沖完澡，聽完故事，姍姍甜甜地進入了夢鄉(xiāng)。她一臉安詳，鼻息均勻，白天的不快已煙消云散。我心頭卻起起伏伏的，愧疚不已。

　　也許是老公出差，家里所有的事情都由我打理，本來心情就有點不爽，偏偏姍姍還接連往我眼睛里撞，怒火瞬間被點燃，我上去就在她后腦勺拍了一巴掌，指責像洪水一樣決堤而出：“你給你做作業(yè)，還是給我做？老師教的你都不會，我咋會？明明給你講過三加二等于五，怎么能夠等于四？一點心都不用，你能干了什么……”我像一頭咆哮的獅子，沖著孩子叫喊。

　　姍姍不敢吭氣，她似乎一下子被雷擊中，表情木然，一動不動。這是我的孩子嗎，怎么感覺如此陌生？我意識到自己的失態(tài)，每嚷一句，分明就是給自己的怒火加柴。打��！必須打��！

　　我扭身出了書房，姍姍趴在桌子上，邊哭邊寫作業(yè)。后來，孩子拿出作業(yè)本讓我看：“媽媽，這回對了嗎？”五的分列式，也就是幾個式子，本來不算什么，這次她用心做，完全正確。明知道鼓勵是最有效的教育方法，但偏偏我是個急性子，講一兩次還可以，多了自然就沒耐心了。這不，火山就輕易爆發(fā)了。

　　倒是我一發(fā)火，姍姍立馬用心起來，作業(yè)做得又快又好。檢查完作業(yè)，我拉著她的手說：“媽媽依舊愛你，只是我不喜歡你做事的態(tài)度。做任何事情都要用心，三心二意的什么事都做不好。你明白嗎？”她沖我點點頭。突然她抬起頭，清澈的眼睛望著我，說：“媽媽，Sorry是什么意思？”“對不起！”“噢，知道了。Sorry，媽媽。”“沒關(guān)系！”雨過天晴，一場風波平息了。

　　望著姍姍，我在心里一次次地說著“Sorry”。所有的孩子都是上天賜予人們的寶貝，我們要好好地關(guān)愛他們，呵護他們，抱在懷里親吻他們。我應(yīng)該給姍姍空間，讓她幸福成長。

　　想想平日，我對姍姍嚴厲有余，寬厚不足，確實沒把孩子當成寶貝。雖然培養(yǎng)了一個自立的女兒，但姍姍在學習方面沒有自信。孩子是不變的，要變的是我的教育方法。如果我用培育西瓜的方法來栽種桃子，肯定什么果子也不會收獲的�！�楊紅霞


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