你該怎么做才能讓孩子邁向幼兒園這至關(guān)重要的一步走得輕松些？　

　　讓孩子有所準(zhǔn)備

　　如果孩子在去幼兒園之前就經(jīng)常和其他小朋友在一起玩耍，這將會(huì)有很大的幫助�？梢宰尯⒆訁⒓右粋�(gè)游戲小組或參與由親戚、朋友以及他們的孩子組成的私人圈子。有的幼兒園還會(huì)舉辦一些“交友日”，有的父母可以參與，有的是小朋友獨(dú)自參加。要好好利用這個(gè)活動(dòng)！

　　舉行一個(gè)“告別儀式”

　　一套固定的、可預(yù)見(jiàn)的模式能夠給你和你的孩子帶來(lái)安全感。在告別親吻前來(lái)一個(gè)共同參與的游戲或一次小小的拼圖游戲，這會(huì)對(duì)孩子非常有幫助。但要注意的是，“告別儀式”的規(guī)模必須從一開(kāi)始就清楚地確定下來(lái)，而不是根據(jù)孩子的情緒隨時(shí)變化。

　　與幼兒園合作

　　對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，分離的痛苦是強(qiáng)烈而短暫的。如果你的孩子不是這樣，而是幾個(gè)星期之后還會(huì)哭泣，那么情況就有點(diǎn)不對(duì)頭。此時(shí)和幼兒園密切地合作就非常有必要。問(wèn)題必須要在幼兒園得到解決，孩子必須在幼兒園感覺(jué)愉快。如果你對(duì)幼兒園的某些方面根本就不認(rèn)同，例如老師的責(zé)任心和共情能力，那么考慮給孩子換一所幼兒園也未嘗不可。

　　講一個(gè)故事

　　兒童圖冊(cè)或小故事同樣也能幫助孩子做好上幼兒園的準(zhǔn)備。在輔導(dǎo)靦腆膽小的孩子時(shí)，我很喜歡用“治療故事”，在本書(shū)以后的內(nèi)容里你將會(huì)看到其中的幾個(gè)。這類(lèi)故事每一個(gè)都針對(duì)一種出現(xiàn)在孩子身上的問(wèn)題，在故事結(jié)尾會(huì)提出一個(gè)解決辦法。就算年齡更小的孩子也很容易產(chǎn)生共鳴。

　　我通常都會(huì)講動(dòng)物的故事，這樣會(huì)和孩子所表現(xiàn)出的問(wèn)題產(chǎn)生一點(diǎn)點(diǎn)距離，從而幫助他們接受提出的解決辦法。這本書(shū)里所有故事的主角都是小老鼠，每一個(gè)小老鼠的故事你都可以并且也應(yīng)該在講述的時(shí)候進(jìn)行一點(diǎn)改動(dòng)，以便更適合你的孩子。下面兩頁(yè)所講的小老鼠的故事可以講給所有害怕上幼兒園的孩子聽(tīng)。

　　托尼、盧卡和幼兒園的故事

　　從前有兩只小老鼠：盧卡和托尼。他們住在同一座森林里，是兩只很普通的鼠寶寶，有著美麗、柔軟的皮毛，尖尖的嘴巴和很小的牙齒。他們和家人幸福地生活在鼠屋里，每天都可以在森林里玩上一整天，追逐、嬉戲，做各種有趣的事情。

　　有一天盧卡的媽媽叫醒了盧卡�！氨R卡，起床了！我要送你去老鼠幼兒園！”盧卡的媽媽這樣說(shuō)道。盧卡興奮地踮著他的小爪子跳起來(lái)，用尖尖的聲音歡呼道：“吱吱，我終于可以上幼兒園啦！吱吱，這簡(jiǎn)直太棒啦！”一眨眼的功夫，盧卡就穿好了衣服，然后沖出門(mén)去，媽媽幾乎跟不上他的速度�！巴Ｏ聛�(lái)，等等我，我可沒(méi)那么快！”媽媽喊道�？墒潜R卡一刻也等不及，飛奔到了幼兒園的大門(mén)前。

　　這一天，托尼的媽媽也這么對(duì)托尼說(shuō)：“起床，托尼！今天是個(gè)大日子！我要送你去上幼兒園！”但托尼不愿意起床，也不想去幼兒園�！拔也灰�，”托尼的聲音也是尖尖的，“我對(duì)那兒的一切都不熟悉！你必須陪著我！”“你現(xiàn)在先穿好衣服，”托尼的媽媽和藹地說(shuō)，“我很遺憾，對(duì)你來(lái)說(shuō)，上幼兒園是這么困難的一件事。我會(huì)送你進(jìn)去，在我離開(kāi)前，我會(huì)和你一起玩一次拼圖或做個(gè)游戲�！蓖心岬膵寢屵�得幫托尼穿衣服。托尼沒(méi)有像盧卡那樣飛奔去幼兒園，而是慢慢地走在媽媽的旁邊�！澳惚仨毰阒�我�！蓖心岵粩嗟刂貜�(fù)這句話。他的媽媽并沒(méi)有說(shuō)太多的話來(lái)安慰他，只是不時(shí)地?fù)崦�著托尼那柔軟的皮毛�?

　　當(dāng)他們到達(dá)老鼠幼兒園時(shí)，托尼緊緊地拉著媽媽不松開(kāi)。媽媽和托尼一起走了進(jìn)去，和他一起完成了一幅大大的彩色蝴蝶的拼圖。然后媽媽對(duì)托尼說(shuō)：“我的寶貝，現(xiàn)在我要走了，我很快就會(huì)來(lái)接你。再見(jiàn)�！彼�親了托尼一下，然后走了出去。托尼的小嘴巴在微微地顫抖，烏黑的小眼睛里噙滿了淚水。他感到很孤單。在這兒他誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)！他很想放聲大哭。這時(shí)走過(guò)來(lái)一只親切的大老鼠，他牽起托尼的手，對(duì)托尼說(shuō)：“你好，托尼，我是皮亞。我來(lái)告訴你在這兒你能做些什么�！�

　　托尼心里還是很想哭，但還是仔細(xì)地看了看四周。他看到其他的小老鼠在做游戲，玩耍追逐，聽(tīng)到了愉快的說(shuō)話聲。這一切對(duì)托尼來(lái)說(shuō)都有些陌生，但并不危險(xiǎn)。這時(shí)，他看見(jiàn)了盧卡。托尼和盧卡以前一起在森林里玩過(guò)。盧卡這時(shí)候正在對(duì)自己的媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�你什么時(shí)候才離開(kāi)這里��？現(xiàn)在我想要和其他的小老鼠一起玩！”說(shuō)完用他那尖尖的嘴巴朝著大門(mén)的方向輕輕地碰了媽媽一下。托尼感到很驚訝。盧卡走了過(guò)來(lái)，對(duì)托尼說(shuō)：“我認(rèn)識(shí)你！我們一起壘積木吧！”一切都進(jìn)行得很順利。托尼和盧卡一起玩積木，托尼開(kāi)始覺(jué)得幼兒園也沒(méi)那么可怕了。接下來(lái)，他畫(huà)了一會(huì)兒畫(huà)，又和其他的小老鼠一起在外面跑著玩，看他們和大老鼠皮亞一起做各種游戲。在唱兒歌“掉進(jìn)坑里的小老鼠”時(shí)，托尼也輕聲地跟著一起唱，因?yàn)樗�已�?jīng)學(xué)過(guò)這首兒歌了。這時(shí)媽媽也已經(jīng)站在門(mén)外，來(lái)接托尼回家了。托尼開(kāi)心地向媽媽跑過(guò)去，他覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，勇敢了。整整一上午沒(méi)有媽媽陪在身邊，自己也能過(guò)得很好�！懊魈煳疫�要畫(huà)一幅畫(huà)�！痹谕�外走時(shí)托尼對(duì)媽媽說(shuō)。媽媽非常高興，溫柔地親了一下托尼那小小的、軟軟的嘴巴。

　　在這個(gè)小老鼠的故事里，托尼的媽媽告訴我們?cè)撛趺慈プ�。她表現(xiàn)得很冷靜，很重視托尼的感受，沒(méi)有過(guò)多的言語(yǔ)，而是進(jìn)行了一項(xiàng)“告別儀式”。你和你的孩子現(xiàn)在也可以這樣進(jìn)行練習(xí)，逐漸使孩子克服分離恐懼和羞怯。學(xué)托尼的媽媽那樣做。故事以及和孩子一起進(jìn)行練習(xí)是一個(gè)整體，不能單獨(dú)進(jìn)行某一項(xiàng)。

　　自己也要放輕松

　　把孩子交給幼兒園幾個(gè)小時(shí)，這對(duì)你而言也是一種新的體驗(yàn)，一開(kāi)始也會(huì)不習(xí)慣。如果你孩子的表現(xiàn)不像故事里那只勇敢的小老鼠盧卡，而更像靦腆的小老鼠托尼，你肯定也會(huì)有些擔(dān)心。但是如果你表現(xiàn)得沉著冷靜，就能帶給孩子勇氣。你的沉著冷靜從何而來(lái)？首先，你必須要信任幼兒園和幼兒園的老師。在接下來(lái)的幾個(gè)小時(shí)里你不能待在幼兒園里，沒(méi)辦法為孩子解決沖突，在孩子害怕時(shí)也不能在他身邊。你必須忍受這些。在你把孩子交給幼兒園的那一刻，也把責(zé)任一同交了出去。如果孩子哭，會(huì)有老師去安撫孩子，這一點(diǎn)你大可放心。你和老師保持密切的聯(lián)系就可以。你必須準(zhǔn)備好和孩子分開(kāi)，必須要放輕松�？赡苓@對(duì)你和孩子一樣都非常困難。


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youjiao/534070.html

相關(guān)閱讀：