搖籃網(wǎng)友:我的孩子差兩個(gè)月兩歲，就是不愿意說話，我們都很著急，兒科醫(yī)生看后說沒有問題，只是關(guān)鍵期沒有注意引導(dǎo)，是這樣的嗎？平時(shí)我們說話都聽得懂，一歲多時(shí)會(huì)叫媽媽，現(xiàn)在高興時(shí)才會(huì)叫，或者小嘴動(dòng)動(dòng)不出聲，很羞的樣子。問朋友，朋友講有的孩子說話就是遲，是這樣的嗎？說話遲會(huì)影響智力發(fā)展嗎？平時(shí)應(yīng)注意什么？如何來引導(dǎo)呢？謝謝！

茅于燕:兒童在一歲至三歲這個(gè)年齡段是語言發(fā)展最迅速的時(shí)期。有的科學(xué)家研究，兩歲兒童的詞匯量可達(dá)270個(gè)字。你孩子已經(jīng)快兩歲了，能懂話，就是說不好，可能原因有這么幾個(gè)：

1、平時(shí)語言環(huán)境不夠豐富，可能是家里人都上班，沒有人說多少話，而語言是從模仿學(xué)會(huì)的；

2、遺傳：有的語言發(fā)展遲緩的孩子有一點(diǎn)遺傳因素，他后來也會(huì)說了；

3、過份溺愛。孩子最早講話往往是要一個(gè)什么東西，不要一個(gè)什么東西，要什么人抱，不要什么人抱等等。過份溺愛的孩子，往往不用開口，只有一點(diǎn)意思，家里人已經(jīng)為他辦好了，或者說滿足了。他就沒有要，或者沒有機(jī)會(huì)開口說話了，久而久之，也就不說話了；

4、有的兒童有其發(fā)展的特點(diǎn)，就是開口說話晚一點(diǎn)。至于說話遲會(huì)不會(huì)影響智力發(fā)展，這要看說話遲的時(shí)間、程度，不能一概而論。有時(shí)，智力落后，也會(huì)影響說話晚的。你的孩子什么話都聽得懂，只是不大會(huì)說，這就不像智力有問題。

可以試試這些方法幫他開口說話：

1、家長要有一個(gè)正確態(tài)度，不過份焦慮不要當(dāng)孩子的面表示他不會(huì)說話，“多么笨”。

2、提供一個(gè)良好的語言環(huán)境。家里總有人在說話給他聽。比如：“我在給寶寶拿奶呢！”“我在給寶寶疊被呢！”“小花碗哪去了？哦！在架子上面呢！”“你想吃蛋糕嗎？說吃蛋糕，我給你去拿”等。有的話，只要求他聽（這對(duì)他學(xué)說話也有用，聽多了，無形中就說出來了），有的話要他回答，在回答不出時(shí)幫助他，多說幾遍要他回答的話。

3、從一個(gè)一個(gè)字開始教，每天有20分鐘的教說話時(shí)間，大人和孩子相對(duì)而坐，大人說一個(gè)字，如“花”，讓孩子看著你的嘴，即看你的口型，再鼓勵(lì)他“出氣”，吹出這個(gè)“花”的音。有一點(diǎn)表示就表揚(yáng)。很多孩子就這樣學(xué)會(huì)說單字的。

4、空閑時(shí)和他一起看圖畫書，看一頁，講一講，等待他模仿主要的那個(gè)字。同一個(gè)故事可以反復(fù)多講，重點(diǎn)字更要多重復(fù)。

5、對(duì)他講話時(shí)提高嗓門兒，放慢速度，這對(duì)學(xué)說話有很大好處。

6、多提問，自己作答，讓孩子熟悉問與答，他的“任務(wù)”是“答”。

7、盡量用簡單句，把主要意思表達(dá)清楚，就可以了，要求他模仿時(shí)，，也是從字開始：“我”，“吃”，“飯”，到簡單句：“我吃飯”。先不學(xué)復(fù)合句，待以后說話熟練了再學(xué)。

8、當(dāng)孩子有一點(diǎn)想開口的意思時(shí)，就馬上表揚(yáng)。

9、孩子如果想說一個(gè)意思（比如喝水），只要他說出“水”一個(gè)字音來，你就可以幫他擴(kuò)展成：“喝水”，當(dāng)他會(huì)說這兩個(gè)字時(shí)，就再擴(kuò)展成：“我喝水”。不要一下子就讓他學(xué)會(huì)：“我喝水”這句話。

10、當(dāng)他和不常在一起的親人（如奶奶、姥姥）在一起時(shí)，他往往會(huì)說一兩個(gè)字，親人聽不懂，你就要幫他“補(bǔ)說”，使句子人家能懂。他聽多了補(bǔ)說后，慢慢就學(xué)會(huì)說完整的句子了。

11、開始教他說話最好不用代名詞，因?yàn)樘�抽象。最好說稱呼，如：媽媽，爸爸，奶奶，姥姥等。
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