幼兒園在你的印象里是什么樣子的？小朋友過(guò)家家？NO！今天的幼兒園已經(jīng)變成了智力比拼戰(zhàn)場(chǎng)，人類(lèi)已經(jīng)不能阻止孩子們成長(zhǎng)的腳步了！��！最近老有家長(zhǎng)吐槽，說(shuō)被孩子幼兒園作業(yè)折磨慘了…紛紛在網(wǎng)上曬出各種挑戰(zhàn)家長(zhǎng)底線(xiàn)的奇葩作業(yè)！家長(zhǎng)們說(shuō)，幼兒園布置這些作業(yè)，初衷可能是讓家長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)并增進(jìn)親子關(guān)系�？勺鳂I(yè)難度太大，不但沒(méi)提高小孩的動(dòng)手能力，反而成了“拼爹媽”。那些奇葩的幼兒園作業(yè)都有哪些呢？反正小編已經(jīng)驚呆了，大家都來(lái)開(kāi)開(kāi)眼界吧！

在小編編的印象中，曾經(jīng)的幼兒園主要是玩，就算有作業(yè)，也不過(guò)是這樣�。�

又比如是介個(gè)樣：

但仔細(xì)一了解，才發(fā)現(xiàn)時(shí)代早就不同了...

入門(mén)級(jí)作業(yè)

這樣的所謂手工，很多家長(zhǎng)都做過(guò)吧？準(zhǔn)爸爸媽媽們做好心理準(zhǔn)備。。。

剪個(gè)拼貼畫(huà)什么的，似乎不難，但真是幼兒園小朋友應(yīng)有的水平？

畫(huà)畫(huà)技能是必須的，我是說(shuō)家長(zhǎng)。。。

生怕孩子被別人比了下去，畫(huà)著畫(huà)著，都越畫(huà)越好，完全不顧真實(shí)性了...

這位家長(zhǎng)終于明白過(guò)來(lái)了，也好，越早明白，越早接受現(xiàn)實(shí)。。。

還沒(méi)完，再來(lái)看看“理科”作業(yè)！

這些也說(shuō)是幼兒園的作業(yè)，家長(zhǎng)愣是沒(méi)看懂腫么辦？

困難級(jí)作業(yè)

為何會(huì)要求幼兒做這種手工啊...

畫(huà)畫(huà)的要求也絕非一般��！

現(xiàn)在不是講環(huán)保嘛？所以各種折磨家長(zhǎng)的環(huán)保手工也是一大門(mén)類(lèi)~

這位家長(zhǎng)說(shuō)，看了其他孩子的“作品”，嚇尿了。。。

還有做燈籠的，情況也差不多，（家長(zhǎng)）不拼不行��！

各種古怪的要求也不少~家長(zhǎng)只能呵呵了吧

這些都是幼兒園的小朋友做的....簡(jiǎn)直都是天才啊！

別急，再來(lái)看看文化課，這家長(zhǎng)快要瘋了吧！

給小盆友做多位數(shù)的加減，這樣真的好嗎？

警惕！幼兒園作業(yè)已經(jīng)嚴(yán)重影響了部分家長(zhǎng)的自信！

變態(tài)級(jí)作業(yè)

你這作業(yè)要求確定不是在逗我？

這就是作業(yè)里要求的所謂五色線(xiàn)手鏈，請(qǐng)問(wèn)幼兒園孩子能做？

被家長(zhǎng)吐槽的變態(tài)級(jí)作業(yè) 難度極高�。。�！

快看！這么?炸天的作業(yè)，這個(gè)家長(zhǎng)居然真的完成了��！膜拜��！

家長(zhǎng)不是理工科的就慘了...妹子們要怎么找老公自己看著辦吧！小編編只能幫你到這了！

再看這個(gè)作業(yè)清單，瞬間石化了...

天哪！說(shuō)多了都是淚。這么拼智商，家長(zhǎng)會(huì)被玩壞吧！難道老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小孩子的作業(yè)都不是自己完成的？

求放過(guò)�。�！

家長(zhǎng)的聲音

@家有希希公主：自從娃上了幼兒園，家長(zhǎng)也跟著忙活��！經(jīng)常有手工作業(yè)，太折騰我這種笨手笨腳的家長(zhǎng)了。

@我家小屁孩：忽然發(fā)現(xiàn)做一個(gè)稱(chēng)職的媽媽一定要德智體美勞全面發(fā)展！

@龍鳳寶寶們：幼兒園布置作業(yè)做汽車(chē)，用紙箱子。我現(xiàn)在一個(gè)頭兩個(gè)大。當(dāng)媽媽的，究竟要會(huì)多少東西才合格？

@keguo：等孩子小學(xué)畢業(yè)了，家長(zhǎng)都成了做手工的一等一高手�？杀�的是孩子們卻不一定會(huì)！感覺(jué)幼教的對(duì)象搞錯(cuò)了，家長(zhǎng)都在補(bǔ)幼兒園的課。

@不愛(ài)說(shuō)不的阿不：基本每過(guò)幾周我和孩兒爸都要為作業(yè)發(fā)愁，他愁MBA作業(yè)，我愁幼兒園作業(yè)。

@“哈尼哈尼”：小朋友幼兒園畢業(yè)之日，就是我琴棋書(shū)畫(huà)成才之時(shí)

@“秋天童話(huà)9”：哈哈，其實(shí)就是布置給家長(zhǎng)的作業(yè)，孩子到了中班，就是考驗(yàn)家長(zhǎng)的時(shí)候到了！

@“小芽”：孩子上了幼兒園以后，我們就收集了一些布頭、毛線(xiàn)、各種瓶瓶罐罐、盒子。。。以備不時(shí)之需。

@“瑋Na”：伴隨孩子的成長(zhǎng)，我那曾經(jīng)被贊為“殘疾”之手的手工能力，漸漸修煉成“神之手”！

合理布置作業(yè)，別讓家長(zhǎng)“挑大梁”

幼兒園給孩子們布置一些“手工作業(yè)”，讓孩子邊思考邊動(dòng)手，可以提高孩子的動(dòng)手能力，讓孩子逐漸“心靈手巧”，同時(shí)，有些作業(yè)需要孩子和父母協(xié)助完成，如此“親子互動(dòng)”也可以增進(jìn)親子感情。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)比較忙碌，通過(guò)作業(yè)這樣的硬性方式，能讓父母抽出點(diǎn)時(shí)間跟孩子一起“完成”，其實(shí)也是一件好事。不過(guò)如果作業(yè)過(guò)于“奇葩”，不符合孩子該年齡段的能力水平，讓家長(zhǎng)從輔助作業(yè)變主導(dǎo)作業(yè)，甚至是“獨(dú)挑大梁”，這樣不僅鍛煉不到孩子，讓孩子心靈受挫，也成了家長(zhǎng)沉重的負(fù)擔(dān)。

幼兒園要從家長(zhǎng)的吐槽中進(jìn)行反思，如何布置作業(yè)可以真正提高學(xué)生又不讓家長(zhǎng)“挑大梁”？如在物品的準(zhǔn)備上，可以提前跟孩子通氣，早作準(zhǔn)備和留意，避免臨時(shí)急找東西太被動(dòng)；在作業(yè)的布置上，也可以適當(dāng)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，做到科學(xué)合理，適合該年齡段的孩子操作。另外，作業(yè)不要限定太死，可以靈活一些。對(duì)于要做的手工作業(yè)，事先在幼兒園給孩子示范操作。

家長(zhǎng)們?nèi)绻麑?duì)布置的作業(yè)有意見(jiàn)，可以主動(dòng)跟老師提，或者聽(tīng)聽(tīng)老師的解釋?zhuān)�達(dá)成共識(shí)。此外，孩子的作業(yè)千萬(wàn)不要“越俎代庖”，在孩子遇到困難的時(shí)候，多用啟發(fā)式的提問(wèn)讓孩子逐步找到解決辦法，或者給孩子示范，鼓勵(lì)孩子自己完成。

對(duì)于孩子家庭作業(yè)，成了“拼爹拼媽”的任務(wù)。你在這方面有什么看法？作為家長(zhǎng)，你有幫孩子做過(guò)哪些精美的手工作品？做過(guò)什么奇葩作業(yè)？有過(guò)什么經(jīng)歷和故事？歡迎掃描下方二維碼下載搖籃APP，和大家一起互動(dòng)交流吧！


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youjiao/560498.html

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