學習鋼琴需家長支持

是一種文化，孩子學習鋼琴時，家長支持很重要。因為鋼琴是一門孤獨的藝術(shù)。如果家長參與到孩子的學習中來，一起培養(yǎng)對音樂的愛好，一起體驗學習的過程，引導孩子從淺到深地領(lǐng)會音樂的真諦，這對于大人和孩子雙方來說，都是很好的。

而且家長通過學習，也能知道什么樣的曲子才叫彈得好，才能幫孩子找到最適合的老師。“老師的口碑很重要。”李名強說，但找老師不要只看收費高低或職稱高低，而要看孩子與老師的配合度。同時，家長讓孩子學琴時，要避免考級為加分等功利思想，應該讓孩子掌握科學的學習方法，才能受益終身。

同時，但昭義和李名強都表示，不少家長對孩子的期望很大，希望孩子能成名成家。但鋼琴是個很難的專業(yè)，并不適合每個人。而且社會上對專業(yè)鋼琴家的需求量也不高，所以家長千萬別輕易為孩子作決定，選擇鋼琴作為專業(yè)或終身職業(yè)。而是要看孩子對音樂、對鋼琴是否真的有興趣、有感悟，等孩子自己想好了再作決定不遲。

怎樣培養(yǎng)孩子學鋼琴的興趣?

兒童對鋼琴興趣的產(chǎn)生，有兩種。一種是自發(fā)的，也就是其自身對某些事物比較感興趣、傾向性較強，這是一種客觀的行為，在鋼琴學習中即兒童對鋼琴本身及其所發(fā)出的聲響的興趣。另一種就是后天需要培養(yǎng)的，只要創(chuàng)造出一個良好的音樂環(huán)境與氣氛，并提供良好的音樂教育及指導，這種興趣是可以能培養(yǎng)出的，即兒童對演奏鋼琴的興趣。

興趣的發(fā)展又有著不同的程度，最初的興趣，尤其對于兒童來說，屬于有趣。鋼琴，對于學前期的初學兒童來說，是一個新鮮事物，是比較容易產(chǎn)生自發(fā)的興趣的。開始時，也許是兒童對眼前的這個龐然大物鋼琴的一種好奇心，于是乎便又按了幾下琴鍵，又對其高低不同的奇異聲響產(chǎn)生最直接的興趣，而這也許只是兒童覺得新奇好玩�？墒且部赡墚斔�第二次在看到鋼琴時，這種新奇感就沒有了，覺得不好玩了，于是也就對鋼琴不感興趣了，這也正是為什么有些孩子在學了一段時間后，就不想學了的原因(當然，如果是一個有天賦的孩子，那就另當別論了)。

由此可見，這種兒童對鋼琴本身的自發(fā)產(chǎn)生的直接興趣并不十分專一，也不是非常穩(wěn)定，很可能只是暫時性的。隨著兒童心理的發(fā)展，興趣從有趣水平發(fā)展為樂趣。這時的興趣已然分化，即是從兒童對鋼琴本身的興趣發(fā)展對演奏鋼琴產(chǎn)生樂趣。這時的興趣就比較專一和穩(wěn)定，把艱苦的學琴過程視為一種樂事。

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