兩歲左右：幼兒會(huì)看簡(jiǎn)單的識(shí)物圖片，喜歡重復(fù)的字句，聽(tīng)到一些新奇的詞匯喜歡模仿，然后自己再慢慢地學(xué)著運(yùn)用。父母可以自己設(shè)計(jì)一些比較簡(jiǎn)單的彩色圖片的識(shí)字卡，讓孩子邊玩邊學(xué)。

　　例如：做字卡，捉迷藏(自己做字卡，然后把卡藏起來(lái)，讓孩子去找字)。只要是孩子喜歡的，甚至連“拍烏蠅”的游戲，都可以用到識(shí)字上去(把字當(dāng)烏蠅，隨便拿個(gè)什么東西當(dāng)拍子)。還有“變臉”(一個(gè)卡片兩邊寫(xiě)不同的字，來(lái)回翻轉(zhuǎn)，家長(zhǎng)與孩子搶讀)……類(lèi)似的游戲還有很多很多。

　　三歲左右：幼兒對(duì)新鮮事物，有濃厚的興趣，喜歡聽(tīng)故事。喜歡看有關(guān)人與機(jī)器、季節(jié)氣候?yàn)榇烁改缚梢越Y(jié)合情境，給孩子寫(xiě)字;經(jīng)常隨身帶筆，就看到什么東西就給孩子寫(xiě)什么。

　　例如，指著門(mén)，給孩子寫(xiě)門(mén)。同時(shí)向他們出示“門(mén)”字，讓他們辨認(rèn)。這就在孩子的大腦中產(chǎn)生了兩個(gè)表象，實(shí)物“門(mén)”和漢字“門(mén)”。每當(dāng)我們發(fā)出“門(mén)”這個(gè)音時(shí)，孩子對(duì)實(shí)物和漢字都會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)，反之亦然。所以，我們可以一邊教他們辨認(rèn)實(shí)物，如燈、墻、桌、椅、床、窗等等，一邊教他們辨認(rèn)這些漢字。實(shí)踐證明，當(dāng)孩子會(huì)說(shuō)話時(shí)，他們已能夠認(rèn)識(shí)這些漢字。

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