每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的兒女能，知禮節(jié)，懂禮儀。那么怎樣對(duì)孩子進(jìn)行禮儀教育呢？在日常生活中，無(wú)論是探親訪友，還是在家中款待親朋好友，這都是讓孩子學(xué)習(xí)禮儀，提高交往能力的好機(jī)會(huì)。

讓孩子學(xué)會(huì)待客之禮

　　待客在等待客人拜訪前，對(duì)孩子進(jìn)行禮儀教育也是很有必要的。

　　告訴孩子見(jiàn)了客人應(yīng)面帶微笑，起立主動(dòng)問(wèn)好。對(duì)客人的提問(wèn)，必須認(rèn)真回答。要孩子以小主人的身份熱情招待客人，為客人端茶送水。在父母與客人交談時(shí)，不要隨便抵嘴、吵鬧。不對(duì)客人評(píng)頭論足，不討要禮物等�？腿伺R走時(shí)，也要孩子送至家門(mén)口，說(shuō)：“再見(jiàn)，下次再來(lái)!”等禮貌用語(yǔ)。

　　當(dāng)然，父母的言行舉止是孩子學(xué)習(xí)社交禮儀的最好榜樣。因此父母一定要以身作則，給孩子好的影響。平時(shí)，父母就應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子多實(shí)踐，鼓勵(lì)孩子參加各種人際交注活動(dòng)。對(duì)孩子的禮貌行為及時(shí)肯定贊揚(yáng)，讓孩子體驗(yàn)到禮貌行為帶來(lái)的愉悅，以利于鞏固，重復(fù)這種行為，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　另外，值得父母注意的是：當(dāng)著客人的面，千萬(wàn)不可責(zé)怪孩子，這會(huì)讓客人難堪，孩子惱怒。不要當(dāng)著客人和孩子的面將自己的孩子與別人的孩子作比較，這樣會(huì)損傷孩子的自尊心和自信心。
在探親訪友中讓孩子學(xué)禮儀

　　做客父母可在去做客的路上，以交談的方式對(duì)孩子進(jìn)行禮儀教育，這常常是十分有效的，因?yàn)檫@時(shí)父母說(shuō)的話(huà)，孩子聽(tīng)得進(jìn)，記得牢。

　　父母應(yīng)告訴孩子要去哪里，怎樣稱(chēng)呼主人，并介紹他們與父母的關(guān)系，與孩子自己的關(guān)系。鼓勵(lì)和啟發(fā)孩子想出一些新年祝詞，向主人致以節(jié)日的問(wèn)候。當(dāng)主人端上糖果糕點(diǎn)、茶水時(shí)，應(yīng)先道謝。然后用雙手去接。告訴孩子不要隨便玩弄主人家的擺設(shè)和物品，更不能任意開(kāi)柜子門(mén)、冰箱等�？紤]到主人可能會(huì)留客吃飯，父母也應(yīng)提前對(duì)孩子進(jìn)行餐桌禮儀教育，讓孩子吃出“文雅”來(lái)，要小口進(jìn)食，閉起嘴咀嚼，不要發(fā)出聲響來(lái)。挾菜、舀湯時(shí)動(dòng)作要輕，不要光挾自己愛(ài)吃的菜，也不要對(duì)菜的味道評(píng)頭論足。提醒孩子臨走時(shí)應(yīng)向主人道謝，說(shuō)“再見(jiàn)”。

　　兒童禮儀教育過(guò)程：

　　3－4歲：讓孩子學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。如教會(huì)孩子說(shuō)“你好”、“再見(jiàn)”、“請(qǐng)”、“謝謝”，會(huì)握手。

　　4－5歲：讓孩子學(xué)習(xí)使用“對(duì)不起”，吃飯時(shí)會(huì)請(qǐng)別人夾菜，會(huì)用手帕，不在嘴里塞滿(mǎn)食物時(shí)講話(huà)。

　　5－6歲：讓孩子學(xué)習(xí)在公共場(chǎng)合舉止得體，不旁若無(wú)人大聲叫嚷，使用禮貌用語(yǔ)，守時(shí)和儀表整潔，學(xué)會(huì)做客和接待客人，尊重老人，愿意幫助殘疾人。

　　糾正孩子不良禮儀行為的方法：

　　溫和懲罰法：對(duì)孩子的不良行為明確表示責(zé)備或不贊成，注視孩子的眼睛，說(shuō)清不對(duì)在哪里，為什么不對(duì)。

　　自然懲罰法：以不危險(xiǎn)為前提，讓孩子在實(shí)施不良行為的過(guò)程中遭到自然的懲罰。

　　暫時(shí)隔離法：在孩子因不良行為產(chǎn)生快樂(lè)時(shí)，讓孩子到一個(gè)單調(diào)乏味的地方，時(shí)間以1分鐘為原則，使其從快樂(lè)狀態(tài)轉(zhuǎn)為不快樂(lè)。

　　權(quán)利剝奪法：暫時(shí)剝奪其權(quán)利對(duì)糾正孩子不良行為有作用。如對(duì)于孩子嚼口香糖后亂粘的行為，剝奪其一星期吃口香糖的權(quán)利。

　　我們的社會(huì)文明程度還有待提高，孩子眼中看到的還不是一個(gè)人人彬彬有禮、禮讓謙和的世界，一些家長(zhǎng)平時(shí)也不注意自己的言行和教育方式，孩子回到家庭這個(gè)小環(huán)境，在百般寵愛(ài)下，所有壞習(xí)慣都會(huì)故態(tài)復(fù)萌。所以，社會(huì)、家庭和教育單位配合，為孩子創(chuàng)造一個(gè)能不斷運(yùn)用和鞏固良好禮儀的環(huán)境，才能使其內(nèi)化為孩子持久行為的最佳方式。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youjiao/577385.html

相關(guān)閱讀：