孩生來就是作為社會的個體，社會性發(fā)展是其及健全發(fā)展的重要組成部分，而性格角色又是幼兒社會性角色發(fā)展的一個重要方面。幼兒期是幼兒省會型發(fā)展的重要時期。因此，從而培養(yǎng)孩子樹立良好的性別角色一時對他們的未來發(fā)展具有重要意義。爸爸媽媽樂意根據(jù)而又性格角色的發(fā)展特點，在日常生活中給予正常的指導(dǎo)。

1、彬彬回到家就從書包里拿出了一朵小紅花炫耀，就問他：“今天老師怎么給你一朵下紅花那?”彬彬拍了拍胸脯說：“因為我是男子漢，打預(yù)防針是我沒有哭，老師獎勵的。”

2、搬家時，六歲的浩浩自愿當(dāng)起指揮家。他說;“我和爸爸負責(zé)搬那些中的東西，媽媽只負責(zé)搬那些輕的東西和打掃地板可以了。”浩浩媽媽和他爸爸都同意他的意見。

3、東東和媽媽去理發(fā)店理頭發(fā)，回到家里東東一臉迷茫的說：“媽媽，給我理頭發(fā)的大哥哥為什么跟媽媽一樣戴耳環(huán)?男孩不應(yīng)該戴耳環(huán)的。”

五六歲的幼兒對性別角色的認識越來越清楚，表現(xiàn)出一定的刻板性。這一階段，他們堅定的認為生理賦予你什么，你就得擔(dān)當(dāng)這一角色所承擔(dān)的任務(wù)。如果違反了性別角色就是錯誤的，并會收到懲罰和恥笑。

*能夠辨別性別角色的不適合行為。

隨著幼兒交際層面的增加，他們也接觸了社會中形形色的的人。在他們眼里，穿裙子、涂口紅、抹胭脂、戴耳環(huán)等是女性獨有的權(quán)利，男性不能有這些行為。

*知道那女在生活中扮演不同的角色。

幼兒在生活中不斷積累的各種經(jīng)驗，看待事物本質(zhì)的能力也有所增強。正如所記，爸爸是男人，就應(yīng)該承擔(dān)其重活，而媽媽是女人，就應(yīng)該負責(zé)輕活。

*清楚同的性別角色應(yīng)具有不同的性別特征。

經(jīng)過幼兒園關(guān)于性別的教育，能體會到男孩和女孩不一樣。他們已經(jīng)懂得男孩應(yīng)該堅強，女孩應(yīng)該溫柔。
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