孩生來(lái)就是作為社會(huì)的個(gè)體，社會(huì)性發(fā)展是其及健全發(fā)展的重要組成部分，而性格角色又是幼兒社會(huì)性角色發(fā)展的一個(gè)重要方面。幼兒期是幼兒省會(huì)型發(fā)展的重要時(shí)期。因此，從而培養(yǎng)孩子樹(shù)立良好的性別角色一時(shí)對(duì)他們的未來(lái)發(fā)展具有重要意義。爸爸媽媽樂(lè)意根據(jù)而又性格角色的發(fā)展特點(diǎn)，在日常生活中給予正常的指導(dǎo)。

1、彬彬回到家就從書(shū)包里拿出了一朵小紅花炫耀，就問(wèn)他：“今天老師怎么給你一朵下紅花那?”彬彬拍了拍胸脯說(shuō)：“因?yàn)槲沂悄凶訚h，打預(yù)防針是我沒(méi)有哭，老師獎(jiǎng)勵(lì)的。”

2、搬家時(shí)，六歲的浩浩自愿當(dāng)起指揮家。他說(shuō);“我和爸爸負(fù)責(zé)搬那些中的東西，媽媽只負(fù)責(zé)搬那些輕的東西和打掃地板可以了。”浩浩媽媽和他爸爸都同意他的意見(jiàn)。

3、東東和媽媽去理發(fā)店理頭發(fā)，回到家里東東一臉迷茫的說(shuō)：“媽媽，給我理頭發(fā)的大哥哥為什么跟媽媽一樣戴耳環(huán)?男孩不應(yīng)該戴耳環(huán)的。”

五六歲的幼兒對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)越來(lái)越清楚，表現(xiàn)出一定的刻板性。這一階段，他們堅(jiān)定的認(rèn)為生理賦予你什么，你就得擔(dān)當(dāng)這一角色所承擔(dān)的任務(wù)。如果違反了性別角色就是錯(cuò)誤的，并會(huì)收到懲罰和恥笑。

*能夠辨別性別角色的不適合行為。

隨著幼兒交際層面的增加，他們也接觸了社會(huì)中形形色的的人。在他們眼里，穿裙子、涂口紅、抹胭脂、戴耳環(huán)等是女性獨(dú)有的權(quán)利，男性不能有這些行為。

*知道那女在生活中扮演不同的角色。

幼兒在生活中不斷積累的各種經(jīng)驗(yàn)，看待事物本質(zhì)的能力也有所增強(qiáng)。正如所記，爸爸是男人，就應(yīng)該承擔(dān)其重活，而媽媽是女人，就應(yīng)該負(fù)責(zé)輕活。

*清楚同的性別角色應(yīng)具有不同的性別特征。

經(jīng)過(guò)幼兒園關(guān)于性別的教育，能體會(huì)到男孩和女孩不一樣。他們已經(jīng)懂得男孩應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，女孩應(yīng)該溫柔。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youjiao/585555.html

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