許多父母曾經(jīng)驗到一兩歲左右兒童的難以管教，其中最明顯的行為就是黏人。在兒童發(fā)展階段中，這種情形稱之為依附現(xiàn)象。如果照顧者能隨時注意到孩子的身心需求，例如饑餓、疲倦、害怕、孤單，并且適當(dāng)?shù)亟o予滿足，對于孩子的依附需求及行為都能有耐心地回饋反應(yīng)，孩子便能順利完成這個階段的情緒發(fā)展任務(wù)，在生活中充分發(fā)展出獨立自主的行為模式。

1.不滿足的孩子適應(yīng)困難

假如照顧者一直都沒辦法適當(dāng)滿足孩子的需求、照顧者更換頻繁、或是照顧態(tài)度不一致，孩子往往就沒有辦法順利建立對人的信任和安全感，可能部分孩子會導(dǎo)致對于分離情境、新環(huán)境的適應(yīng)有較高的焦慮及其情緒困難。

例如：初生的嬰兒每次入睡都需要父母親的拍哄搖晃，然而在父母的足夠照顧下，嬰兒便漸漸學(xué)到讓自己入睡的方法，并不是說他們一覺到天明，而是他們在睡眠中斷醒來之時能夠自己翻幾個身、摸摸熊寶寶就再度讓自己入睡。反之如果父母未能提供足夠的照顧，餓了沒人喂、哭了沒人抱，孩子就沒有足夠機(jī)會學(xué)會自我安撫情緒的能力了。

2.不要太快下評論

充分滿足孩子的情緒需求之外，父母應(yīng)該讓孩子有機(jī)會表達(dá)情緒，喜怒哀樂、恐懼害怕都是情緒，情緒沒有好壞對錯，孩子應(yīng)該有機(jī)會經(jīng)歷表達(dá)，才可能進(jìn)一步去管理調(diào)整。

許多父母都會抱怨孩子不肯或不能講出自己的心事，這些父母應(yīng)該注意一下自己聆聽的態(tài)度，不要太快就給孩子批評或建議——“真丟臉”、“你應(yīng)該……”、“你不應(yīng)該……”，父母要盡量以中性、接納的態(tài)度了解孩子，否則孩子如果覺得父母“跟他說就一直?嗦！”或是“他們只會叫我好好念書！”當(dāng)然孩子就不會自找麻煩，找父母說話了。

孩子需要的可能只是你的陪伴、你的擁抱、你的衛(wèi)生紙，等到平靜下來時給他一些鼓勵……讓孩子在日常生活中經(jīng)驗各種情緒，有空間、時間接納他的情緒，嘗試自我調(diào)整以及自我激勵，這是親子情感互動的基本要求。

3.引導(dǎo)建立自主能力

在情感發(fā)展過程中，孩子的自發(fā)性是很重要的。所以除了盡量滿足他的各種情緒需求外，父母應(yīng)該鼓勵他逐漸增加他在情緒處理上的能力。例如一個一歲的幼兒跌倒哭泣，父母通常會立刻抱他安慰他；能力稍進(jìn)一步的孩子，父母可以只用語言來安慰，鼓勵他自己站起來；能力更好的小孩，父母可能可以等一等，在他哭泣停止之后再給予口頭鼓勵。

在這一系列漸進(jìn)的處理過程中，父母扮演的角色漸漸變輕，孩子則愈來愈有能力處理自己的情緒。父母過度保護(hù)或過分放任都不是好方法，根據(jù)孩子能力，給予適當(dāng)?shù)膮f(xié)助及鼓勵，才會給孩子有機(jī)會成長發(fā)展。

本文摘自《嬰幼兒養(yǎng)育指南》由中國婦女出版社授權(quán)搖籃網(wǎng)發(fā)表，未經(jīng)許可，禁止轉(zhuǎn)載。

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