“見面打招呼，臨別說再見，得到幫助說謝謝，做了不恰當?shù)氖抡f對不起……舉止得當，彬彬有禮。”誰都想自己孩子有禮貌懂禮儀，可是，怎樣培養(yǎng)一個有禮貌懂禮儀的孩子呢？

　　俗話說的好，臺上一分鐘，臺下十年功，一個彬彬有禮的孩子背后，是大人的長期言傳身教與引導。其間，有困難、有曲折，但教育的原理就是滴水穿石，只要堅持，就一定能收獲到果實。

　　請看下面這些禮儀教育的反面事例：

　　孩子不跟人打招呼

　　寧寧5歲多了，但見了大人，從來不打招呼，即便媽媽帶頭讓他說：叔叔好、阿姨好，也是金口難開。到親戚朋友家做客，也是不理不睬的態(tài)度，非常的“酷”。

　　不說“謝謝”

　　嘉嘉4歲多，乘公共汽車時常有人起來讓座，媽媽讓她說謝謝，不說。而如果沒有人讓座，嘉嘉就會說“誰把座位給我坐啊、怎么沒人讓座啊”這樣的話，讓媽媽尷尬不已。

　　大聲喧嘩

　　林林7歲了，上小學一年級。但只要高興，就大聲地嬉笑、喧嘩，而且，越是公共場合，越是如此。媽媽用一個詞來形容他：人來瘋。大人講話時，大聲地搶過話頭，自顧自地講。

　　你是我的老板嗎？

　　東東上小學二年級了，一天，媽媽讓他寫完作業(yè)才能下去玩。討價還價不成功后，脫口而出的話讓媽媽都愣住了，不知如何回答：你是我老板嗎？我干嗎要聽你的話？

　　讓媽媽閉嘴

　　7歲的小睿走過來，對正在跟親戚閑談的媽媽說，他想喝蘋果汁。媽媽說，稍等一會，就去給你拿。然后又跟親戚說起話來。小睿突然大叫道：媽媽，你給我閉嘴！

……

　　分析：是什么時候，我們可愛的孩子變成以上的樣子了？如此沒有禮儀、如此粗魯缺乏教養(yǎng)，乃至表現(xiàn)得無法無天！不少家長說，都是跟兒童節(jié)目學的，像“你給我閉嘴”、“你是我老板嗎？”這樣隨便對大人回嘴謾罵的話，充斥在現(xiàn)在的兒童節(jié)目中。但我們要反省的是，冰凍三尺，非一日之寒，當孩子第一次說這樣的話時，我們是及時制止，還是一笑了之或不予理睬？有時候，我們在善意與不知不覺中，助長了孩子的無禮與粗魯。

　　孩子禮儀教育養(yǎng)成方案：

　　1.讓孩子知道什么叫禮貌

　　當看到孩子有不禮貌行為時，大部分家長的反應是：訓斥、批評，而沒想過一個關鍵的問題，那就是———孩子根本就不知道禮貌是什么，什么行為是有禮貌的什么行為又是沒禮貌的。

　　一個三歲的男孩在被媽媽多次批評沒禮貌之后，問媽媽：你老說我不懂禮貌，到底什么叫禮貌呀？至此，媽媽才醒悟，一個剛三歲的孩子對于抽象的禮貌是不理解的，因而也無法要求他有禮貌的行為。要讓孩子懂禮貌有禮儀，第一步當然是告訴他什么是禮貌，為什么要講禮貌。

　　父母有意識地在不同場合、根據不同對象教給他具體的做法。如對長輩說話時要使用“您”，早上主動向認識的人問好；分別時要說“再見”；請求別人幫助時要用“請”；得到幫助后要說“謝謝”；對長者不能稱呼姓名或叫老頭，而要稱呼“老爺爺”、“老奶奶”、“叔叔”、“阿姨”等；別人工作時不去打擾；不隨便打斷別人的談話；不任意抵嘴；家里來了客人要有禮貌地回答客人的問話；到別人家里不隨意動東西……

　　2.反復練習形成良好習慣

　　好習慣的養(yǎng)成，不是靠說出來的，而必須通過不斷地練習才能形成。在告訴孩子什么是禮貌之后，父母要創(chuàng)造條件，讓孩子在多次重復的基礎上，自覺地去做，習慣成自然。

　　比如，每天都要搭乘電梯好幾次上下樓，可以教孩子一走進電梯先向開電梯的叔叔、阿姨或爺爺奶奶問好。別人幫著按了樓層，要說謝謝。離開電梯時，要向電梯里的人說再見。每天這樣練習，他自己就會主動地問候了。另外，家長還可以讓孩子去給鄰居送信、水果等，教他如何敲門，怎樣和叔叔、阿姨講話等。

　　教育孩子尊重長輩，做父母的應以身作則。如果當父母的對長輩就不尊敬，不孝順，孩子就不可能學會尊敬老人。

　　3.及時制止孩子不禮貌行為

　　讓孩子明白，你愿意在他對你有禮貌時答應他的要求，而不喜歡聽到他命令你。這當中要注意的是，你自己與孩子說話，也不要用命令的語氣，因為，孩子的模仿力是極強的，父母就是他人生最重要的第一任老師。你應該經常對你的孩子說“請”、“謝謝”，讓他明白禮貌用語是日常交流的一部分。

　　讓孩子明白，用不禮貌的方式表達要求，得不到好效果，比如“你從來不帶我去公園，媽媽壞！”可以教孩子用積極的方式提要求，比如“咱們去商店買完東西以后能去公園嗎？”隨著孩子語言能力的成熟，他就能用禮貌的方式提出要求了。

　　如果孩子打你或叫你“大笨蛋”時，怎么辦？這時候，家長最重要的是保持平靜，然后堅決地告訴他這樣做是錯的。然后，還要告訴他用正確的方式表達自己的要求。

　　如果孩子在超市或商場大哭大鬧，非要買一件東西，你想盡辦法也哄不住他，怎么辦？這時要心平氣和但堅決地把孩子帶出超市。找一個較安靜的地方，把他放在一邊，你看看報紙，等他安靜下來。這時，可以平靜地對孩子說：說好了今天不能再買玩具了，今天來買菜。然后帶他回到超市里。這樣，孩子就明白，自己哭鬧是沒用的。

4.表揚孩子的禮貌行為要具體

　　“鼓勵”應該貫穿于教養(yǎng)孩子的全過程。對那些已養(yǎng)成壞習慣的孩子，表揚就更為重要。家長應留心孩子的行為，盡可能地鼓勵他偶然的禮貌行為。

　　不過，要讓孩子明白你為什么表揚他。你應該在表揚孩子的時候，具體說明你表揚他的原因。家長們往往只說“好孩子！”“真不錯！”實際上，應該具體地說：“你剛才要糖吃的時候說了‘請！’，真是個好孩子！”或者“你剛才排隊等其他小朋友領完冰淇淋才自己領，做得真不錯！”你的表揚要具體明確，這樣孩子才知道自己的好表現(xiàn)會得到你的肯定和鼓勵，應該堅持下去。

　　孩子禮儀教育補救措施：

　　已經“禮崩樂壞”，怎么辦？

　　對那些沒有禮貌的孩子，可以通過提高他的情緒管理與溝通的能力，來達到有禮貌的目的。因為，孩子不懂“禮貌”的原因，有時并不是他不想去做，而是常管不住自己，或者他的表達有些問題，詞不達意，導致了沒有禮貌的行為。加上現(xiàn)在的孩子太過自我，情緒管理與溝通能讓孩子不僅了解自己，也能了解別人。

　　小孩禮儀教育，父母以身作則最重要

　　想讓兩三歲的孩子舉止有禮貌，就像從石頭里擠出水來那么難。原因在于，這個時候的孩子語言能力還在發(fā)育中，通常情況下，孩子很可能根本不聽你的話。

　　不過，無論什么時候，父母的以身作則永遠是最重要的。潛移默化中，教孩子要懂得禮貌，即便他一時不理解“尊敬”、“謙讓”等概念的確切含義，但只要父母每天都用尊敬、謙讓的態(tài)度對待別人，孩子就會注意進行模仿，這些都是孩子今后形成良好家教的基礎。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youjiao/602226.html

相關閱讀：