擁有自信，適應(yīng)力更強(qiáng)

　　凡是充滿自信的寶寶，他們更加懂得如何分享，也更能培養(yǎng)出良好的人際關(guān)系。不但學(xué)習(xí)速度增快，也能用更積極的心態(tài)去面對(duì)生活，對(duì)挫折有著更強(qiáng)的忍受能力。當(dāng)寶寶長大成人、進(jìn)入社會(huì)這個(gè)大環(huán)境之后，也能夠盡快地適應(yīng)各種變化。

　　在我們身邊，經(jīng)常有這么一些寶寶，只能習(xí)慣身邊熟悉的人、事、物，一點(diǎn)都不愿意接受改變。一旦到了新環(huán)境之后，他們就失去了耐心，變得躊躇不安，甚至是嚎啕大哭。而有些寶寶雖然不至于如此脆弱，但是卻需要不斷從他人的肯定中來保持信心。凡此種種，都是自信心缺乏的基本表現(xiàn)。

　　請(qǐng)別忽視這些看似平常的情緒反應(yīng)，其實(shí)都可以、也都應(yīng)該在幼兒時(shí)期加以克服，否則，將會(huì)對(duì)未來的適應(yīng)能力造成很大的傷害。而一個(gè)自信心強(qiáng)、擁有正確價(jià)值觀的孩子，無論遇到什么樣的殘酷競(jìng)爭和惡劣環(huán)境，都不會(huì)讓父母感到特別擔(dān)心。因?yàn)樗�有著自信的源�?dòng)力，所以始終不會(huì)缺乏承受挫折的勇氣和調(diào)整心態(tài)的能力。

　　TIPS：適時(shí)轉(zhuǎn)移負(fù)面情緒

　　在寶寶的成長過程中，難免遇到挫折。因此，適時(shí)轉(zhuǎn)移負(fù)面情緒就非常重要了。不要讓寶寶經(jīng)常處于失敗的懊惱和沮喪之中，這對(duì)自信心的培養(yǎng)十分不利。一定要充分利用各種技巧，迅速把寶寶的注意力從負(fù)面情緒中轉(zhuǎn)移出來。

　　原則1必要的信任

　　許多父母常常不信任孩子的能力，總是害怕孩子受傷、受挫，所以容易出現(xiàn)過度保護(hù)的行為，不料卻剝奪了孩子的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也剝奪了孩子享受成就感的機(jī)會(huì)。如果只是一味限制和懷疑孩子的能力，就很容易阻礙其自信心的培養(yǎng)和發(fā)展。

　　不要老是以為孩子還小，很多事情都做不到�；蚴菫榱俗约悍奖�，而不愿意給孩子訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。在日常生活中，讓孩子學(xué)著做一些力所能及的事情，從成就感中提升他的自信心。畢竟，孩子的學(xué)習(xí)需要經(jīng)驗(yàn)的累積。不要忽略讓孩子學(xué)習(xí)的必要性，要承認(rèn)孩子的成長需要一個(gè)過程。

　　專家建議

　　讓孩子自己學(xué)習(xí)用湯匙吃飯，如果怕弄臟桌子，就事先鋪上方便清理的桌布。讓孩子自己清洗喝水的杯子、用過的小手帕等小物品，別怕他洗得不干凈。這些日常小事都能讓他得到很多的認(rèn)可，他會(huì)認(rèn)為自己在逐漸長大！請(qǐng)注意，即便孩子在學(xué)習(xí)過程中有錯(cuò)誤，也先不要急于糾正，否則容易傷害他的自信和創(chuàng)造力。

　　原則2探索的機(jī)會(huì)

　　如果父母不給孩子機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，那么孩子就幾乎完全喪失了學(xué)習(xí)的空間。尤其在0～3歲這個(gè)重要的探索階段，如果對(duì)孩子的保護(hù)過度、缺乏包容心的話，就會(huì)間接妨礙孩子自信心的培養(yǎng)。特別是那些容易緊張的父母，他們的孩子多半也會(huì)跟著驚慌失措。

　　其實(shí)，每個(gè)階段的孩子都有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，父母不用擔(dān)心他的發(fā)展是快還是慢。讓孩子在生活中學(xué)習(xí)各種不同的知識(shí)和技能，這才是父母首先要建立的觀念。

　　從人類的發(fā)展階段來看，3歲前的幼兒生理發(fā)展有著平面、空間與向上的成長歷程，這3個(gè)歷程各自代表了不同的意義。無論是其中哪一個(gè)歷程受到影響，都很容易對(duì)未來的某些發(fā)展造成障礙。以爬行階段為例，如果父母只是擔(dān)心地板太臟，而不讓寶寶有在地面爬行的機(jī)會(huì)，就有可能阻礙寶寶的感覺積累與日后認(rèn)知的發(fā)展。而正是這些貿(mào)然的制止行為，還可能對(duì)孩子將來的感覺統(tǒng)合能力造成傷害。

　　專家建議

　　在孩子喜歡探索的時(shí)候，給他布置一個(gè)安全的空間，讓孩子用觸覺來感覺世界，有助提升探索的信心。

　　原則3正確的鼓勵(lì)

　　適當(dāng)?shù)馁澝琅c獎(jiǎng)勵(lì)，有助于幼兒自信心的提升。但最容易被忽略的是，有時(shí)過多的贊美與獎(jiǎng)勵(lì)卻可能導(dǎo)致幼兒過于被動(dòng)，容易迷失自我，甚至對(duì)贊美養(yǎng)成了過強(qiáng)的依賴性。因此，一定要把握好贊美和鼓勵(lì)的尺度哦。

　　當(dāng)然，掌聲的積極作用總是大于巴掌。一般來說，孩子如果能在不斷得到鼓勵(lì)的環(huán)境下長大，那么對(duì)自己的能力就會(huì)有相當(dāng)程度的了解，也比較容易形成自己的見解，這對(duì)將來的判斷力培養(yǎng)大有幫助。

　　專家建議

　　在孩子進(jìn)步的時(shí)候，具體地給予表揚(yáng)。在與孩子相處的時(shí)候，可以多多尋找值得稱贊的具體理由，例如當(dāng)他第一次自己拿湯匙吃飯時(shí)，就可以小夸幾句。請(qǐng)注意，切記過分的、牽強(qiáng)的盲目贊許，這很容易讓孩子陷入自大的泥沼。

　　原則4放棄攀比心

　　適時(shí)欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他從優(yōu)點(diǎn)中得到動(dòng)力與啟發(fā)，這絕對(duì)是建立自信心的一大妙招。不要拿孩子跟其他孩子做比較，不要總是覺得自己的孩子不如別人的孩子。要知道，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只是我們還沒有發(fā)現(xiàn)，或者是已經(jīng)發(fā)現(xiàn)卻經(jīng)常忽略不計(jì)。如果孩子感覺始終達(dá)不到父母的要求，無論怎么做都不行，好像永遠(yuǎn)也得不到父母的認(rèn)可，那么他的自信心肯定會(huì)逐漸消失。

　　專家建議

　　給孩子提供多元的環(huán)境去探索，讓他從中找到自己的興趣所在。只要是孩子想做的事，就盡量提供必要的支持。讓孩子發(fā)覺自己的能力與才干，他會(huì)更有自信。

　　原則5充分的尊重

　　孩子態(tài)度的好壞，直接來自于父母日常生活中的言傳身教。如果父母言行中缺乏尊重，那么孩子將來也不太會(huì)尊重他人。而一個(gè)不尊重別人的人，自然也難以得到別人的尊重。一個(gè)不能得到尊重的人，其自信心的培養(yǎng)又從何而來呢？

　　讓孩子懂得尊重別人，滿足他人的需要，讓他有一種被需要的滿足感，這對(duì)增加自信非常有效。只有懂得尊重的人才能受到尊重，也會(huì)以同樣的方式去尊重別人，不會(huì)以打壓別人的方式來凸顯自己的能力，這也正是自信的真義。

　　專家建議

　　給孩子一個(gè)屬于他自己的空間，或是讓他對(duì)某些物品擁有完全的支配權(quán)。只要是屬于他的東西，他都可以隨意發(fā)揮創(chuàng)意、自由玩耍。同時(shí)也要教導(dǎo)孩子，要懂得尊重別人的專屬物品，讓尊重與禮貌成為一種習(xí)慣，自信就自然養(yǎng)成了。

　　原則6適當(dāng)?shù)囊?guī)范

　　從很小的時(shí)候開始，孩子就已經(jīng)知道因果的含義。他會(huì)通過一次又一次的嘗試，去建立對(duì)身邊環(huán)境的認(rèn)識(shí)。所以，為了引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好行為，有時(shí)需要大人幫他設(shè)定適當(dāng)?shù)囊?guī)范。

　　專家建議

　　在幼兒時(shí)期，首先要建立與社會(huì)行為規(guī)范相同的規(guī)則，例如過馬路要看紅綠燈、主動(dòng)與人打招呼、記得說“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”等禮貌用語。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youjiao/618966.html

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