作為一個(gè)完整的人，幼兒也不可能脫離社會(huì)而獨(dú)立存在，他也要適應(yīng)社會(huì)，與周圍的人進(jìn)行交往。對(duì)幼兒的社會(huì)交往父母應(yīng)有充分的認(rèn)識(shí)。這對(duì)培養(yǎng)幼兒是非常重要的。
　　
　　1．幼兒也有社交
　　
　　人總是需要相互的交流和學(xué)習(xí)。大人有社交幼兒也要社交，加入到一個(gè)小集體——幼兒園中，所以幼兒社交能力的培養(yǎng)也是必要的。在與同齡幼兒的玩耍中，幼兒獲得的樂(lè)趣和潛在的好處我們是難以想象的。
　　
　　不過(guò)幼兒最初是一點(diǎn)也不懂怎樣與小朋友相處的．社交能力同樣需要機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)鍛煉，需要父母的指導(dǎo)。好在幼兒這一時(shí)期對(duì)所有的物和人都有強(qiáng)烈的好奇心，正是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。
　　
　　每星期最好讓幼兒有2-3次以上的機(jī)會(huì)與同齡小朋友一起玩。當(dāng)幼兒們?cè)谝黄鹜�，大人最好在一旁觀看，用眼神來(lái)鼓勵(lì)他，不要隨意去干涉，讓幼兒用他自己的方式去與小朋友交往。
　　
　　當(dāng)然在玩耍中，矛盾是不可避免的，除非特別過(guò)分，可能給幼兒帶來(lái)危險(xiǎn)，否則讓幼兒試著自己去處理。他們相互間會(huì)產(chǎn)生屬于他們的想法和方式，你的方法可能是不適合處理他們之間的問(wèn)題。比如當(dāng)別的小朋友與幼兒爭(zhēng)奪自己心愛(ài)的玩具時(shí)，你如果出于成人的禮貌讓幼兒把玩具給了對(duì)方，就會(huì)使幼兒站在那里發(fā)呆，因?yàn)樗麨榇耸�分迷惑，眼巴巴看著自己心�?ài)的東西被別人玩弄著，會(huì)感到傷心。這時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行所謂不要自私的教育還為時(shí)過(guò)早。如果幼兒去強(qiáng)奪別人的玩具時(shí)，大人可試著告訴他那是別人的東西，搶了不好，同時(shí)可用別的玩具來(lái)吸引幼兒的注意力。
　　
　　總之，給幼兒多一些機(jī)會(huì)，在大人適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)下，讓幼兒自己嘗試出適合他的社交方式，大人不要橫加于涉，對(duì)幼兒的保護(hù)也不要過(guò)度。
　　
　　2.社交的學(xué)習(xí)
　　
　　幼兒與他人的交往也像他對(duì)周圍環(huán)境的好奇一樣，需要有一個(gè)過(guò)程，才能建立和發(fā)展起來(lái)。幼兒現(xiàn)在走得穩(wěn)了，說(shuō)話也多了，整天忙于探索，對(duì)所有的人和事都表現(xiàn)出好奇，這正是引導(dǎo)他與別的小朋友交往的大好時(shí)機(jī)。
　　
　　雖然這時(shí)的幼兒可能還不知道怎樣與其他幼兒打交道，但從看見(jiàn)新面孔、相互接觸、交換玩具這些簡(jiǎn)單活動(dòng)中，他就能得到很多快樂(lè)。每星期至少讓幼兒有二三次機(jī)會(huì)與其他年齡相仿的小朋友在一起玩耍。讓幼兒用自己的方式去接受別人，去了解別人，你可以在旁邊悄悄地引導(dǎo)，?不要強(qiáng)迫他用某種方式去認(rèn)識(shí)別人。幼兒經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試，會(huì)找到自己合適的方法。
　　
　　這個(gè)年齡的幼兒在一起難免會(huì)有小小的矛盾，只要沒(méi)有大的危險(xiǎn)，讓幼兒自己學(xué)習(xí)解決矛盾，自己經(jīng)歷獲取和給予。父母不要對(duì)幼兒保護(hù)過(guò)度。當(dāng)其他幼兒搶奪玩具時(shí)，幼兒會(huì)自發(fā)地抓住不放。因此大人不要出于成人的禮貌而強(qiáng)迫幼兒放棄他自己心愛(ài)的玩具，那樣會(huì)讓幼兒迷惑不理解，并且感到非常傷心。讓幼兒有機(jī)會(huì)保衛(wèi)自己的權(quán)利，這也是社會(huì)交往的基本規(guī)則。
　　
　　幼兒這時(shí)只會(huì)與其他幼兒在一起玩各自的玩具，很少就游戲內(nèi)容作言語(yǔ)交流，這是所謂“平行游戲”時(shí)期。盡管他們很少對(duì)話，但在一起玩對(duì)幼兒的潛在作用是我們難以想象的。
　　


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