一、采用合適的方法主動(dòng)溝通
幼兒園教育并不是1對(duì)1的，因此寶寶受到的關(guān)注與孩子的數(shù)量是成反比的，那么當(dāng)寶寶出現(xiàn)不適應(yīng)、不舒服的時(shí)候，家長(zhǎng)如何讓老師對(duì)寶寶多些關(guān)照？不如寫在家長(zhǎng)聯(lián)系本上或遞一張小紙條吧。上面可以寫著寶寶最近兩天的“不對(duì)勁兒”，抓住重點(diǎn)交流。比如寶寶這兩天睡眠質(zhì)量不好、昨天寶寶肚子不舒服需要多喝水等，當(dāng)老師拿到紙條有時(shí)間看了，自然就會(huì)得到提醒。
二、老實(shí)交代寶寶的過敏史
現(xiàn)在的過敏寶寶越來越多，過敏原也越來越豐富，所以在上幼兒園時(shí)，爸媽一定要和老師交代好寶寶的過敏情況，以免誤食。當(dāng)然，一些疾病如哮喘史、癲癇史等，也都要與保健師和老師有交流，以備老師們做好預(yù)防和突發(fā)措施。
三、透露寶寶的飲食習(xí)慣
寶寶愛吃饅頭，一頓飯吃了三四個(gè)饅頭，這在老師看來是異于普通小朋友的，所以老師會(huì)及時(shí)制止，并反饋給家長(zhǎng)。而在家長(zhǎng)看來，我的寶寶就愛吃饅頭，所以為什么不讓我的寶寶多吃點(diǎn)兒呢？等下次再吃饅頭的時(shí)候，老師就可以判斷吃多少饅頭是合適的了。類似的飲食問題還有很多，父母都及時(shí)反饋給老師，寶寶會(huì)得到更好的飲食照顧呢。
四、描述寶寶的性格特征
寶寶之間的情緒表達(dá)方式都有所不同，有的寶寶開心的時(shí)候喜歡咬人、有的寶寶脾氣急、有的寶寶遇到一點(diǎn)小事就用哭來發(fā)泄……如果爸爸媽媽能提前和老師打好招呼，等寶寶“爆發(fā)”的時(shí)候，老師就知道他想表達(dá)的情緒而“對(duì)癥下藥”安撫了，具體把寶寶的性格特征描述給老師，更有助于老師快速地解決寶寶的情緒問題。
五、告知寶寶的身體特征
每個(gè)寶寶的身體發(fā)育都有所差異，有的寶寶愛出汗、有的寶寶運(yùn)動(dòng)后會(huì)不舒服，這些都需要爸媽提前和老師溝通好，讓老師給愛出汗的寶寶多喝水、勤添減衣服，愛喝水的寶寶是否要多檢查寶寶衣服的干濕程度。在入園的頭一個(gè)月，這種充滿信任的溝通是十分必要的。

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