catherineyan 的回復(fù)：（寫于5/24/2001 8:41:22 AM）

第二階段：童蒙養(yǎng)正--圣賢智慧的陶冶

當(dāng)幼兒漸漸成長，四歲后已慢慢學(xué)習(xí)語言的應(yīng)用，學(xué)習(xí)能力亦逐漸增進(jìn)，此時(shí)即應(yīng)銜接“童蒙養(yǎng)正”的教育。養(yǎng)正，是指培養(yǎng)其端正的心性及行為。不論是心理學(xué)的研究或是一般人成長的經(jīng)驗(yàn)，我們了解：四歲至十三歲這階段的兒童，因其理解能力微弱，知識(shí)未開，仰賴父母尚多，然也因涉世未深，心性依然純凈，正是一生當(dāng)中記憶力最強(qiáng)的階段。如何把握其記憶的特長善加教育，以期收到終身受益的長遠(yuǎn)效果，是最值得深刻反省的教育問題。

古代先賢們高瞻遠(yuǎn)矚，不約而同的選擇四書五經(jīng)及老莊等重要經(jīng)典為主要教材，并以歷代公認(rèn)的優(yōu)美古文詩詞等為輔佐教材，來教導(dǎo)兒童反復(fù)熟讀，進(jìn)而鼓勵(lì)其背誦。如此充分發(fā)揮其記憶力的特長，背誦最有價(jià)值的經(jīng)典，趁他心性純凈時(shí)，常常耳濡目染于圣賢光明正大的智慧思想之中，潛移默化其氣質(zhì)。經(jīng)典永恒性的價(jià)值亦將隨伴其人生經(jīng)驗(yàn)的成長，而如吐芬芳、綻放光明，能扶持他克服人生的逆境難題。而長期的誦讀熏習(xí)將在默默中養(yǎng)成他閱讀古文的能力，則儒釋道中華文化智慧的寶藏，將任其悠游探取，深信必可陶冶他的性靈，開闊他的心胸，端正他的品行。這種書多讀一本即有一本的受益，乃至多讀一句亦有一句的功效，如此終生受益的長遠(yuǎn)效果，就在童蒙讀經(jīng)階段中種下根苗，十年易過，終生難得，切莫等閑空過了。

至于如何教導(dǎo)兒童讀經(jīng)，方法很簡單，只要父母老師善于利用課余時(shí)間，引導(dǎo)鼓勵(lì)，或贊美獎(jiǎng)勵(lì)兒童反復(fù)多讀、熟讀，他們自然就會(huì)背誦的非常流利。若父母能抽空陪孩子一起讀，不但本身受益，同時(shí)亦是最佳的親子成長活動(dòng)。根據(jù)老一輩過來人的經(jīng)驗(yàn)，若能把握這段記憶力最好的十年，只要每天能讀誦30分鐘而持之以恒，要背誦二、三十本書是輕而易舉的，并且能利用寒、暑假來復(fù)習(xí)加強(qiáng)。（有關(guān)童蒙養(yǎng)正教育，請(qǐng)參考王財(cái)貴博士著《兒童讀經(jīng)教育說明手冊(cè)》，書內(nèi)有詳細(xì)精彩的發(fā)揮。）

anniewu 的回復(fù)：（寫于5/25/2001 1:46:01 PM）

父母是孩子的最好教材，這本教材也許是正面的，也許是反面的。因此，我認(rèn)為在培養(yǎng)孩子的種種秉性之前，為人父母者首先必須具備那種性。對(duì)我來說，“中華民族的五千年優(yōu)秀傳統(tǒng)”之類的說辭真的已經(jīng)過時(shí)了，真正優(yōu)秀的品性與人格是沒有國界、種族之分的。我希望我的孩子成為一個(gè)有愛心、有責(zé)任心、有毅力與恒心的人。我自己也在不斷地矯正自己，我希望日后在對(duì)她說教時(shí)，不會(huì)覺得心虛。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youjiao/676863.html

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