開(kāi)啟孩子的閱讀大門 0～3歲幼幼書(shū)推薦

　　一腳踏進(jìn)童書(shū)這個(gè)大森林后，優(yōu)游其中?不得離開(kāi)，希望閱讀這顆幸福的種子可以一直不斷的散播出去。

　　有些父母覺(jué)得，年紀(jì)這?小的孩子哪看得懂書(shū)呢？其實(shí)讓孩子在這?小的時(shí)候有機(jī)會(huì)接觸書(shū)，目的不是要訓(xùn)練他讀書(shū)認(rèn)字，而是希望讓書(shū)很自然的成為孩子生活的一部分。讓孩子在探索世界的起點(diǎn)時(shí)，能盡情玩耍、探索未知，還能和書(shū)做朋友。

　　啟動(dòng)寶寶閱讀的四個(gè)歷程

　　父母可以依據(jù)幼兒的發(fā)展，適齡適性，配合孩子的心智發(fā)展與能力來(lái)選書(shū)。0～3歲的孩子正處?kù)陡泄侔l(fā)展重要的階段。這時(shí)期的孩子單純以視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等感官來(lái)認(rèn)識(shí)世界，父母可?備各式各樣不同材質(zhì)和內(nèi)容的書(shū)，提供感官上的刺激，讓寶寶自己探索。

　　歷程一：跟書(shū)一起玩

　　對(duì)這個(gè)階段的幼兒而言，書(shū)就是玩具，在經(jīng)由咬、翻、甩、搬等各種對(duì)書(shū)的探索行動(dòng)中，開(kāi)始他的閱讀之旅�；�礎(chǔ)的認(rèn)知學(xué)習(xí)能讓孩子和生活經(jīng)驗(yàn)相連結(jié)，滿足孩子對(duì)書(shū)的好奇和探索，進(jìn)而學(xué)習(xí)指圖認(rèn)物。寶寶開(kāi)始有抓握東西的能力時(shí)，可挑選耐咬且不易損壞的布書(shū)，或容易翻動(dòng)的厚紙板書(shū)。

　　一方面讓寶寶熟悉書(shū)本，另一方面協(xié)助他探索各種物體的特性，有助於觸覺(jué)發(fā)展。兒歌韻文能吸引孩子的注意力，也讓孩子對(duì)於語(yǔ)音的知覺(jué)更為敏銳。這些書(shū)都能給予孩子視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)上的刺激，滿足感官發(fā)展的需要。

　　歷程二：書(shū)中自有好樂(lè)趣

　　游戲書(shū)能讓孩子的閱讀充滿驚喜和樂(lè)趣。將翻、轉(zhuǎn)、拉、跳的元素加入其中，讓孩子從玩中進(jìn)入書(shū)的世界，動(dòng)手就有驚喜。例如《小波在哪?？》，這本經(jīng)典作品讓孩子在捉迷藏的探尋游戲中，找尋小狗的藏身之處，像捉迷藏一樣。并從猜測(cè)和翻頁(yè)的過(guò)程中，享受尋找與發(fā)現(xiàn)的驚喜感，培養(yǎng)理解能力，也獲得成就和滿足。

　　歷程三：從生活故事啟動(dòng)閱讀

　　當(dāng)孩子自主行動(dòng)的能力增加，可以自由的探索空間，懂得更多也說(shuō)得更多、動(dòng)得更多。而且因生活經(jīng)驗(yàn)的累加，孩子也漸漸從指名認(rèn)物到可理解情節(jié)簡(jiǎn)單的故事的階段，因此圖畫(huà)最好能表現(xiàn)出孩子所熟悉的人、事、物，文字則要簡(jiǎn)明易懂、富趣味性，讓孩子容易跟隨，真正進(jìn)入書(shū)的世界，領(lǐng)會(huì)閱讀的樂(lè)趣。

　　歷程四：進(jìn)入經(jīng)典故事的殿堂

　　經(jīng)典故事向來(lái)是閱讀起步的最佳選擇。這些通過(guò)時(shí)間考驗(yàn)、持續(xù)出版的口碑讀物，可以讓孩子享受好故事，也養(yǎng)好他們的閱讀胃口，建立長(zhǎng)久的閱讀習(xí)慣與喜愛(ài)。

　　《黑看白 / 白看黑》

　　黑白強(qiáng)烈的對(duì)比色構(gòu)成趣味圖案，吸引寶寶的注意，爸媽可以和他一起看，并指出是什?東西，玩指物命名的游戲。

　　《紅龜?》

　　第一本專為幼兒撰寫(xiě)的臺(tái)語(yǔ)創(chuàng)作兒歌，內(nèi)容親切有趣，字詞生活化且淺顯易懂，呈現(xiàn)出臺(tái)語(yǔ)的幽默逗趣，讓幼兒體會(huì)臺(tái)語(yǔ)的聲韻之美。

　　《Anno's Counting Book》

　　備受推崇的數(shù)數(shù)書(shū)，從0數(shù)到12，將數(shù)字連結(jié)風(fēng)景地物的變化，季節(jié)的轉(zhuǎn)換、時(shí)間的推演。從空曠的大地開(kāi)始，人物景致慢慢的增添，安排細(xì)膩令人??。

　　《Button Nose》

　　相當(dāng)有趣又可愛(ài)的游戲布書(shū)，能讓孩子在動(dòng)物朋友們的幫助下練習(xí)穿衣服，拉上拉?、魔鬼沾，當(dāng)然還要扣鈕?！

　　《小寶寶翻翻書(shū)》

　　以一問(wèn)一答的方式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與故事的進(jìn)行。書(shū)中可翻閱的小摺頁(yè)，可讓幼兒享受尋找與發(fā)現(xiàn)的驚喜感。

　　《小波在哪?？》

　　晚餐時(shí)間到了，淘氣的小波不見(jiàn)了，他到哪?去了呢？一起跟著小波的媽媽，掀開(kāi)每一個(gè)小摺頁(yè)，找找看小波在哪?吧！

　　《小金魚(yú)逃走了》

　　孤單的小金魚(yú)逃出魚(yú)缸，躲在糖果罐、玩具堆、花叢間……最后躲進(jìn)大魚(yú)池?。充滿設(shè)計(jì)的巧思，能引領(lǐng)孩子觀察環(huán)境，學(xué)習(xí)辨認(rèn)形狀和?色。

　　《猜猜我有多愛(ài)你》

　　小兔子問(wèn)大兔子：“猜猜我有多愛(ài)你？”開(kāi)始了這個(gè)關(guān)於親子之愛(ài)的甜蜜對(duì)話。

　　《親愛(ài)的動(dòng)物園》

　　經(jīng)典的游戲翻翻書(shū)。描述想要養(yǎng)寵物的小小孩寫(xiě)信向動(dòng)物園索取，沒(méi)想到動(dòng)物園寄來(lái)各種寵物，就是沒(méi)有他要的，直到……

　　《小雞逛超市》

　　雞媽媽和五?小雞一起逛超市，只是大家心?想買的，全都不一樣，最后會(huì)買什?東西回家呢？親子逛超市最真實(shí)逗趣的場(chǎng)景！

　　《好餓的毛毛蟲(chóng)》

　　好餓的毛毛蟲(chóng)，星期一吃一個(gè)蘋(píng)果，星期二吃兩顆梨子，一路吃下去，肚子終於受不了……。艾瑞．卡爾?久不衰的圖畫(huà)書(shū)，全世界的小孩都愛(ài)！

　　《和甘伯伯去游河》

　　有一天，甘伯伯撐船去游河。孩子、兔子、貓、狗、各種動(dòng)物……一一要求上船，卻忘了守秩序。結(jié)果，船翻了，怎?辦呢？

　　《小象散步》

　　天氣真好！小象決定去散步，一路上接連遇見(jiàn)幾個(gè)朋友，便答應(yīng)背著他們一塊兒去。朋友一個(gè)接著一個(gè)爬到小象的背上，可是，這樣真的沒(méi)問(wèn)題嗎？

　　《小貓頭鷹》

　　三?小貓頭鷹醒來(lái)找不到媽媽，既焦慮又擔(dān)心。樹(shù)林?好黑，每樣?xùn)|西都在動(dòng)，但是，左等右等，仍然不見(jiàn)媽媽的蹤影……

　　《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》

　　牙齒痛的鱷魚(yú)碰上了牙醫(yī)會(huì)是什?樣的光景呢？書(shū)中幽默的刻畫(huà)出病人和牙醫(yī)對(duì)立的矛盾心理。

　　《小飛先進(jìn)門》

　　故事一開(kāi)頭，就?造了一個(gè)緊張的氣氛。小飛碰的一聲將門關(guān)起來(lái)，把媽媽和妹妹鎖在外頭，也把自己鎖在家?，這下小飛該怎?辦才好？隨著故事發(fā)展，讓孩子陪小飛經(jīng)歷了一次成長(zhǎng)的考驗(yàn)。

　　《We're Going on a Bear Hunt》

　　一家大小一起去獵熊，爬山涉水，什?都不怕，什?也阻擋不了；真正看到熊后，卻拔腿就跑，他們?cè)僖膊灰�獵熊了……

　　《IF YOU GIVE A MOUSE A COOKIE》

　　如果你給老鼠吃餅干，可要有心理準(zhǔn)備，牛奶、吸管、毛巾……真是沒(méi)完沒(méi)了。

　　《媽媽買綠豆》

　　從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓我們?cè)陂喿x過(guò)程中，享受一種絕對(duì)的幸福。這種簡(jiǎn)單卻很幸福的滋味，可以讓孩子快樂(lè)一整天。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youjiao/691339.html

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