“你那樣做可不行�！�
“可我已經(jīng)做了�！�
“我們不是已經(jīng)講好了嗎？”
“嗯�！�
“說話不算數(shù)可不行�！�
“嗯，下次一定算數(shù)�！�
“哎呀！你怎么又干那種事�！�
“哦，對了，對了。”
“不是對了�！�
“我知道了�！�
“知道了，就不應(yīng)該還那樣做！”
這類父母與孩子之間的對話，隨時(shí)隨地可以聽到。對說好幾遍也不聽的孩子，應(yīng)該怎么辦呢？


兒童的心理分析：

“想做什么，就做什么；想什么時(shí)候做，就什么時(shí)候做。”這是幼兒的一般心理。

明明知道社會(huì)是靠自己和他人之間的關(guān)系才能運(yùn)轉(zhuǎn)，卻事事以自己為主，這叫“自我中心性”。

所謂諾言，就是考慮對方的立場而抑制自我中心性的行為。要做到這一步，需要行為者具有良好的“社會(huì)性”。因此無法期待那些以自我為中心的幼兒能遵守諾言。

孩子們經(jīng)常說：“誰要是撒謊，誰就是小狗”，看來，他們也并不是沒有遵守諾言的觀念，這句話也反映了被爽約的一方感到不快，而想制止對方不守約的行為。


媽媽的高招：

對幼兒要有這樣一種基本的看法，即：孩子是很難遵守諾言的。因此，對幼兒要寬容，要耐心等待，他們總有一天是能夠做到守約的。

由于孩子沒有遵守諾言，就用懲罰方式來教訓(xùn)孩子，這種做法是不能耐心等待的一種急躁情緒的反映。應(yīng)該較冷靜地、經(jīng)常地提醒孩子“要記住自己的諾言”就可以了。

忽略了對方的存在，忘記了與對方約好了的諾言，無意中的行為，未必就是居心不良，倒不如說，這是一種孩子式表現(xiàn)。要有耐心，反復(fù)提醒孩子，讓他們注意想到“對方的存在”。



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