幼兒園教育應(yīng)該給孩子什么？

---

“三歲看大，七歲看老。什么是教育？培養(yǎng)習(xí)慣，給予方法。但是，在義務(wù)教育各個(gè)課標(biāo)中，恰恰缺少幼兒園的課標(biāo)�！比涨�，在重慶市教委召開的貫徹教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》各界人士座談會(huì)上，“渝中名師”曾慶宇如是說(shuō)。

播種習(xí)慣收獲命運(yùn)

有關(guān)人士在對(duì)76名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者做調(diào)查時(shí)曾問他們：“對(duì)你一生影響最大的是哪個(gè)時(shí)段？”他們竟異口同聲地回答：“是幼兒階段�！钡�是，近些年來(lái)，兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中到底什么是最寶貴的？不少家長(zhǎng)和教育者卻誤入了歧途。

“我有兩個(gè)孩子，用不同的方法培養(yǎng)，結(jié)果截然不同�！奔议L(zhǎng)代表王素講述了教育兩個(gè)孩子的故事：大女兒2歲時(shí)就能背誦90多位數(shù)的圓周率，4歲能認(rèn)2000個(gè)字，5歲能認(rèn)3000多字，并能背誦唐詩(shī)和安徒生童話，人稱“小神童”。但是，上學(xué)后問題就出來(lái)了，厭學(xué)，上課不聽講，成績(jī)?cè)谥械绕�下；怕困難，不善與人交流，沒朋友，冷漠。7歲半了，弟弟喝了她剩下的可樂，當(dāng)姐姐的卻哭了半個(gè)小時(shí)。

兒子出生后，王女士改變了教育方法。當(dāng)孩子一歲多時(shí)，一位“關(guān)系好”的幼兒園園長(zhǎng)要幫她“培養(yǎng)神童”，她拒絕了，而是把孩子送到了“不教識(shí)字，只培養(yǎng)習(xí)慣、能力”的巴蜀幼兒園。由于工作忙，她把培養(yǎng)孩子行為習(xí)慣融入生活點(diǎn)滴中，吃水果時(shí)，讓孩子先分給大家，自己最后吃。一次，幼兒園發(fā)了一塊巧克力，孩子在路上咬了一口后，忽然想起要與家人分享。于是他把巧克力揣在包里帶回家，給媽媽、姑姑、姐姐都分一小塊后，已經(jīng)所剩無(wú)幾，正準(zhǔn)備吃時(shí)又想起了爸爸，結(jié)果他自己只吃了很小一點(diǎn)點(diǎn)。“一塊巧克力全家人都吃了，雖然是一件小事，對(duì)孩子一生意義重大。”王女士十分感慨。

拔苗助長(zhǎng)只能適得其反

座談中，大家紛紛指出，幼兒教育在一定程度上走進(jìn)了誤區(qū)：幼兒教育小學(xué)化、拔苗助長(zhǎng)式的“填鴨”教育、各種名目繁多的專項(xiàng)技能訓(xùn)練受到家長(zhǎng)追捧，家長(zhǎng)的一些違背幼兒教育規(guī)律的要求，驅(qū)動(dòng)一些幼兒園以所謂專項(xiàng)、特長(zhǎng)教育，代替幼兒園的全人教育，嚴(yán)重危害幼兒的游戲權(quán)、發(fā)展權(quán)，危害幼兒的身心健康。

我國(guó)幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確要求，幼兒園教育應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)齡前兒童的年齡和身心發(fā)展規(guī)律，保育與教育相結(jié)合，以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)形式，寓教育于生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。重慶市人大教科文衛(wèi)委員會(huì)主任程大鵬說(shuō)，目前，教育的一些狀態(tài)讓人憂心忡忡，“高考指揮棒”層層指揮，已經(jīng)指揮到了幼兒園。不少家長(zhǎng)越俎代庖，孩子一落地，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就規(guī)劃人生，鋼琴、舞蹈、美術(shù)，清華、北大……這樣下去，會(huì)毀掉一代人。

家長(zhǎng)代表劉顯華認(rèn)為，作為一個(gè)群體在20年以后登上社會(huì)舞臺(tái)，一些誤導(dǎo)讓人擔(dān)憂。特別是有些社會(huì)辦學(xué)的幼兒園讓人揪心，什么“雙語(yǔ)”、“藝術(shù)”誤導(dǎo)早教市場(chǎng)。從某種程度講，我們基礎(chǔ)教育面臨的問題是有教育無(wú)素質(zhì)，比如一些學(xué)生在學(xué)校遵守校規(guī)校紀(jì)，但一跨出校門就連紅綠燈都不遵守，孩子被我們的學(xué)校和社會(huì)教成了“兩張皮”。幼兒教育是一個(gè)人在人格和習(xí)慣上的第一次學(xué)步，重點(diǎn)應(yīng)該在育，要讓孩子有健全的人格、良好的習(xí)慣、集體意識(shí)、快樂的學(xué)習(xí)、能力的養(yǎng)成。

給孩子最寶貴的是什么？

重慶市沙坪壩區(qū)教委初教科幼教干部魏惠萍認(rèn)為，幼兒園教育是兒童成長(zhǎng)中關(guān)鍵的起點(diǎn)，應(yīng)該更科學(xué)、更規(guī)范。這要從以下幾方面體驗(yàn)：一是要讓孩子快樂。游戲是幼兒最基本的活動(dòng)，幼兒參加豐富多彩的游戲活動(dòng)有益身心發(fā)展，在玩耍中，玩出興趣、玩出自信、學(xué)會(huì)交往，養(yǎng)成良好的性格和習(xí)慣。

二是多與孩子交流。家長(zhǎng)應(yīng)更多地抽出時(shí)間帶孩子接觸大自然，接觸社會(huì)，蹲下來(lái)和孩子交流溝通，而不應(yīng)把業(yè)余時(shí)間浪費(fèi)在領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)各種特長(zhǎng)上，增加孩子壓力，造成孩子自閉心理。

三是給孩子以尊重。幼兒教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，尊重幼兒興趣和需要，這樣的教育才會(huì)事半功倍。

四是給孩子一顆平凡的心�！拔野职忠�我長(zhǎng)大后當(dāng)官、當(dāng)經(jīng)理、當(dāng)老板。”這種教育誤導(dǎo)做人的真正價(jià)值，更危險(xiǎn)的是，孩子一但在將來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中失敗、落伍，便會(huì)產(chǎn)生自暴自棄，一些學(xué)生的自殺，除了客觀原因外，家長(zhǎng)應(yīng)反省自己的原因。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youjiao/700614.html

相關(guān)閱讀：