對(duì)孩子美術(shù)才能的鑒別和評(píng)價(jià),可以從視覺(jué)的敏銳性、技能和興趣、美術(shù)的創(chuàng)作和鑒賞和一些獨(dú)創(chuàng)性來(lái)看。每一個(gè)方面都可以分為3種等級(jí)一級(jí)水平(好、較好、最好。
視覺(jué)的敏銳性
1、一級(jí)水平。
(a)孩子在室內(nèi)或野外能注意觀察物體的視覺(jué)特征。例如,能說(shuō)一個(gè)玩其像他《她)所穿的衣服一樣紅等。
(b)能比同齡孩子更長(zhǎng)時(shí)間地注視室內(nèi)的視覺(jué)刺激物,如圖書(shū)、標(biāo)牌等。
(c)能將玩具和書(shū)按原先一樣的排列放回櫥柜里,通過(guò)這樣的活動(dòng),顯示出視覺(jué)的記憶能力。
(d)更喜愛(ài)需要編排或構(gòu)造的玩具,或者更愿意花時(shí)間對(duì)玩具進(jìn)行編排或重新編排,例如喜愛(ài)在桌子上安放玩具、餐具等。
2、二級(jí)水平。
(a)能提及或描述已經(jīng)發(fā)生的環(huán)境中的變化,例如在書(shū)架上發(fā)現(xiàn)了新書(shū)等。
(b)對(duì)于在閱讀和其他活動(dòng)中運(yùn)用的視覺(jué)材料,能做簡(jiǎn)單的描述性的或區(qū)別性的評(píng)議。例如,能說(shuō):“這本書(shū)中的各種顏色是不一樣的。
(C)能對(duì)自己和別人的美術(shù)作品做描述性的或區(qū)別性的評(píng)議。
(d)能對(duì)某些好的圖書(shū)、插圖或它們的風(fēng)格表現(xiàn)出某種偏愛(ài)和選擇。
3、三級(jí)水平。
(a)能提及環(huán)境中細(xì)微的視覺(jué)變化,例如月歷的圖片變了、繪畫(huà)筆比常用的筆小等。
(b)視覺(jué)記憶能力在孩子的關(guān)術(shù)作品的細(xì)節(jié)中能反映出來(lái)。
(C)對(duì)自己和別人的作品能做準(zhǔn)確的描述性或區(qū)別性的評(píng)議。例如,能說(shuō)這個(gè)煙囪應(yīng)該有磚。
技能和興趣
(a)喜歡使用各種笑術(shù)材科和工具。
(b)對(duì)適當(dāng)?shù)厥褂貌牧虾凸ぞ邘缀鯚o(wú)需指導(dǎo)或重復(fù)。
(C)常選擇美術(shù)活動(dòng),并比別人在美術(shù)活動(dòng)上花更多的時(shí)間。
(d)能正確地標(biāo)記材料,或者能幫助教師放置好為特殊活動(dòng)所準(zhǔn)備的材料。
(e)能按要求重復(fù)以前的活動(dòng)。
(a)在使用需要精細(xì)動(dòng)作的工具和材料時(shí).能夠很快地掌握,并有一定的水平,如使用剪刀、穿線等。
(b)在使用需要粗動(dòng)作的工具和材料時(shí),能夠很快地掌握,并有一定的水平,如在畫(huà)架上用筆刷畫(huà)畫(huà)、捏面團(tuán)等。
(C)下列的一種或數(shù)種美術(shù)的組成元素能很明顯地反應(yīng)在孩子的作品中。
形式:不管是具體的還是抽象的,圖形是統(tǒng)一的、平衡的和有趣的。
顏色富于表達(dá)力,色彩很大膽或非同一般,或者是很特別地揉合了各種色彩。
組織結(jié)構(gòu):在一個(gè)作品中有幾種組織結(jié)構(gòu),或者在幾個(gè)作品中有不同的組織結(jié)構(gòu)。
線條:是大膽而活潑的或優(yōu)美而靈活的。
(a)在美術(shù)活動(dòng)之前有周密的計(jì)劃,在活動(dòng)中能從不同的角度考慮問(wèn)題。
(b)在美術(shù)作品中能表現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)的和自然的東西,例如。所畫(huà)的人物的動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)很明顯等。
(c)在一個(gè)作品中熟練地使用多種藝術(shù)形式。
(d)能力求完成一項(xiàng)簡(jiǎn)潔而完整的作品。
上述內(nèi)容是美術(shù)才能鑒別的方法和操作程序,同時(shí)也是美術(shù)才能潛力評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)與劃分的原則。不同的考察項(xiàng)目,反映著不同性質(zhì)特征的美術(shù)才能發(fā)展?jié)摿?不同的判別標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)著不同級(jí)別檔次的美術(shù)才能發(fā)展水平。
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