不同氣質(zhì)類(lèi)型嬰幼兒的養(yǎng)育對(duì)策

（一）易養(yǎng)型氣質(zhì)
總體來(lái)說(shuō)，易養(yǎng)型氣質(zhì)孩子的父母是比較輕松的，因?yàn)楹⒆?a href='http://www.portlandfoamroofing.com/rensheng/shenghuo/' target='_blank'>生活有規(guī)律，性情開(kāi)朗，容易適應(yīng)環(huán)境，對(duì)事情的反應(yīng)比較平和。只要父母盡心養(yǎng)育，注意營(yíng)造相互愉快的環(huán)境，不用費(fèi)太多神，孩子就長(zhǎng)大了。
但是，父母千萬(wàn)別忽視易養(yǎng)型氣質(zhì)的孩子也有消極的一面，他可能有時(shí)即使不舒服或不適應(yīng)，也往往不容易露在表面，或表達(dá)不明顯。如果父母不認(rèn)真觀察或把孩子的表現(xiàn)不當(dāng)回事，就會(huì)耽誤孩子的病情或讓孩子受到冷落。
教養(yǎng)對(duì)策：對(duì)易養(yǎng)型氣質(zhì)的孩子，父母平時(shí)要多留心他的身心情況，尤其是對(duì)孩子的輕微抱怨或申訴均應(yīng)予以查問(wèn)，讓易養(yǎng)型氣質(zhì)的孩子全方位健康成長(zhǎng)。


（二）困難型氣質(zhì)
困難型氣質(zhì)孩子的顯著特點(diǎn)是好動(dòng)，即動(dòng)作多，頻率較快，精力特別旺盛。這并不是寶寶故意這么做，而是孩子固有氣質(zhì)的表現(xiàn)。
教養(yǎng)對(duì)策：面對(duì)困難型氣質(zhì)的孩子，采取嫌煩、抱怨、聽(tīng)之任之、訓(xùn)斥等做法都是不適當(dāng)?shù)�，父母�?yīng)對(duì)孩子進(jìn)行有意識(shí)的引導(dǎo)。
1.讓孩子釋放能量
訓(xùn)練方法：
①只要孩子能夠自己做的事情，就讓孩子自己做，比如吃飯，穿衣，大小便，幫父母拿襪子、鞋子、梳子、毛巾等。孩子開(kāi)始可能做不好，父母要以最大的耐心引導(dǎo)他，反復(fù)地做，使孩子有釋放能量的機(jī)會(huì)。同時(shí)，父母還要為孩子每個(gè)行為的成功完成給以稱贊。
②父母每天抽出時(shí)間和孩子一起做游戲、玩玩具、涂鴉等，結(jié)束后讓孩子自己收拾玩具、紙筆并放到指定地點(diǎn)。這樣既培養(yǎng)孩子從小就養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣，又讓孩子有釋放能量的機(jī)會(huì)。
③必要時(shí)父母定期帶孩子參加滑板等感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練課程，有利于孩子大腦皮層協(xié)調(diào)性的發(fā)育。
2.及早養(yǎng)成生活的節(jié)律性
困難型氣質(zhì)孩子的生活規(guī)律性相對(duì)較差，這種無(wú)規(guī)律的生活不僅讓家里成員難安寧，而且孩子自己也難適應(yīng)各種不斷變化的環(huán)境，容易出現(xiàn)體質(zhì)差和易患病等狀況。所以，父母首先應(yīng)訓(xùn)練孩子的生活規(guī)律性，讓孩子的飲食、睡眠、大小便等生活習(xí)慣從雜亂無(wú)章變成有規(guī)律有序。當(dāng)生活有了規(guī)律性，孩子的任性、適應(yīng)慢、情緒不穩(wěn)定的缺點(diǎn)就會(huì)慢慢減少，而反應(yīng)快、情感豐富、精力好的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)凸現(xiàn)出來(lái)。
訓(xùn)練方法：
①注意喂養(yǎng)和飲食：孩子1歲后盡可能使其飲食有規(guī)律。定時(shí)喂養(yǎng)，科學(xué)化飲食，多飲水，多吃新鮮食物，避免吃加工包裝食品（內(nèi)有添加劑、食物色素和穩(wěn)定劑等）和各種飲料、冰激凌等。
②規(guī)律性運(yùn)動(dòng)：幫助、引導(dǎo)孩子每晚睡覺(jué)前慢運(yùn)動(dòng)20～30分鐘。
③保證睡眠：早起床（早晨6　00～6　30起床），早睡覺(jué)（晚上9點(diǎn)左右睡覺(jué)）。晚上睡覺(jué)前父母與孩子交流（講故事、聽(tīng)音樂(lè)等），培養(yǎng)孩子睡覺(jué)好心情。
④規(guī)律性大便：養(yǎng)成每天大便1次，最好有固定的大便時(shí)間。


（三）發(fā)動(dòng)緩慢型氣質(zhì)
發(fā)動(dòng)緩慢型氣質(zhì)的孩子在1歲之內(nèi)是比較靜的，不大好哭，也不太愛(ài)笑。拿出新買(mǎi)的玩具，孩子并沒(méi)有父母預(yù)想的那么高興，但孩子還是拿在手里，經(jīng)過(guò)審視一些時(shí)間后，才逐漸表現(xiàn)出對(duì)玩具喜歡或不喜歡的心情。
這種孩子做事情認(rèn)真、思想集中、不露聲色，但接受和適應(yīng)新東西較慢，有時(shí)會(huì)被父母誤認(rèn)為孩子反應(yīng)遲鈍或“笨”；同時(shí)行為抑制、社交能力差、對(duì)環(huán)境情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，表現(xiàn)膽怯、淡漠、孤僻等。
教養(yǎng)對(duì)策：
·給孩子制造預(yù)先準(zhǔn)備的機(jī)會(huì)。例如家里要來(lái)朋友，在朋友沒(méi)來(lái)之前，先對(duì)孩子介紹朋友的情況，朋友是什么樣的人，朋友和父母關(guān)系如何親密，教孩子如何禮貌接待朋友，預(yù)先給孩子設(shè)計(jì)一下交流用語(yǔ)，等等，這樣孩子就預(yù)先熟悉了即將發(fā)生的事件，在孩子的大腦里有了印象。當(dāng)朋友到來(lái)時(shí)，父母盡可能鼓勵(lì)孩子與朋友接近，并及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的每一個(gè)進(jìn)步。這樣就使孩子很快拉近了與朋友的距離。
·5～7個(gè)月的孩子常有怕生的表現(xiàn)，見(jiàn)到生人會(huì)大哭，怕生人碰，這是正常的。但1歲以后孩子如果仍然很怕陌生人，很怕新環(huán)境，或?qū)π碌奈锲房偸歉叨染�惕，不敢接近，總�?ài)黏著家人等，就已經(jīng)顯露孩子的發(fā)動(dòng)緩慢型氣質(zhì)了。
訓(xùn)練方法：
①有意識(shí)帶孩子與同齡孩子或稍大些的孩子一起玩；
②引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子與其他孩子交換玩具或物品，讓孩子體會(huì)交換的樂(lè)趣；
③引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子在人多的場(chǎng)合說(shuō)話、表演、傳播信息等，增加孩子的自信心，同時(shí)給孩子向外表露的機(jī)會(huì)。這樣就可以讓孩子逐漸大方起來(lái)，避免孩子以后發(fā)生孤僻或自閉等心理問(wèn)題。
每個(gè)兒童都有他自身的氣質(zhì)特點(diǎn)，家長(zhǎng)和教師在撫養(yǎng)、教育的過(guò)程中應(yīng)充分尊重，依據(jù)不同的氣質(zhì)類(lèi)型采取相應(yīng)的方式，才能使兒童快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。
0～3歲嬰幼兒氣質(zhì)表現(xiàn)出一定的個(gè)體及群體間差異，了解孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)對(duì)教養(yǎng)實(shí)踐具有啟示意義。在準(zhǔn)確了解孩子的氣質(zhì)類(lèi)型及其各維度的不同特點(diǎn)后，教養(yǎng)者更能理解嬰幼兒在日常生活中的各種行為，欣賞嬰幼兒各具特色的表現(xiàn)；更加心平氣和，從而做到“耐心等待、適時(shí)引導(dǎo)”；更加有意識(shí)地使自己的要求與嬰幼兒的氣質(zhì)相協(xié)調(diào)，從而激發(fā)積極因素，回避消極因素，讓嬰幼兒感覺(jué)寬松、自主，產(chǎn)生“調(diào)適良好”，發(fā)揮出最佳狀態(tài)，預(yù)防行為問(wèn)題的發(fā)生。
0～1歲嬰兒健康心理行為的培養(yǎng)

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