寶寶到了兩三歲時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶會(huì)說(shuō)謊了。對(duì)于2～3歲的寶寶，說(shuō)謊并非完全是品德問(wèn)題。但是，如果你一笑置之，不分析、不教育，寶寶便得到了不斷強(qiáng)化與練習(xí)說(shuō)謊的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成說(shuō)謊的壞習(xí)慣，甚至積習(xí)難返，貽誤終生。其實(shí)，對(duì)寶寶說(shuō)謊，一方面你不必驚慌失措，另一方面要仔細(xì)分析寶寶說(shuō)謊的心理，然后采取相應(yīng)的教育措施。

寶寶謊言真真假假

1、天真幼稚，無(wú)意說(shuō)謊

2歲的洋洋上了幼兒園，他總是把自己喜歡的玩具偷偷拿回家。當(dāng)老師和媽媽發(fā)現(xiàn)以后，洋洋大哭大叫：“這是我的，就不給！”洋洋當(dāng)著老師的面撒謊，媽媽很尷尬。

分析：2～3歲的寶寶，由于認(rèn)知水平和語(yǔ)言能力的局限，對(duì)于發(fā)生的事情表達(dá)不準(zhǔn)確，或者對(duì)物品的歸屬概念模糊，認(rèn)為自己喜歡的東西就是自己的，他出于無(wú)意會(huì)造成許多說(shuō)謊的假象。對(duì)于這樣的寶寶，一方面要幫助他分清“時(shí)間”與“所有權(quán)”的概念，另一方面還要在日常生活中教育他“不是自己的東西不要拿回家”。

2、想像力與現(xiàn)實(shí)混淆時(shí)，無(wú)意說(shuō)謊

明明看見(jiàn)森森在玩小飛機(jī)，也想玩一下，卻遭到了森森的拒絕。于是，明明對(duì)森森說(shuō)：“我家有一個(gè)比你更大的飛機(jī)，比你的好玩多了，還能在天上飛很長(zhǎng)時(shí)間呢！”一旁的明明媽嚇了一跳，心想：“我什么時(shí)候給他買(mǎi)過(guò)會(huì)飛的飛機(jī)呀！這孩子什么時(shí)候?qū)W會(huì)撒謊了？”

分析：2～3歲的寶寶對(duì)于事實(shí)和虛構(gòu)的界線還分不清楚，頭腦中經(jīng)常產(chǎn)生出許多極其生動(dòng)、逼真的想像。他喜歡夸大其辭，有時(shí)會(huì)用虛構(gòu)的言辭來(lái)抬高自己，虛榮心得到滿足，或者用幻想的語(yǔ)句作為未能實(shí)現(xiàn)的愿望的補(bǔ)償，作為克制和掩飾自己失望心理的手段。這種與想像、愿望有關(guān)的說(shuō)謊，具有自我陶醉的特點(diǎn)，能使寶寶獲得象征性、代償性的滿足。

小結(jié)：以上兩種說(shuō)謊為無(wú)意說(shuō)謊，并不屬于真實(shí)的謊言，也不屬于是非善惡的范疇，它與寶寶的心智發(fā)展水平相關(guān)，只要發(fā)現(xiàn)得早，教育與改正還是比較容易的。

3、想實(shí)現(xiàn)某種愿望時(shí)，有意說(shuō)謊

幼兒園老師告訴亮亮爸爸：“亮亮真是個(gè)好孩子，把揀到的錢(qián)包交給了老師，里面竟然有100元錢(qián)呢！”經(jīng)過(guò)爸爸與老師的溝通，發(fā)現(xiàn)亮亮揀的錢(qián)包正是爸爸剛剛莫名其妙丟失的錢(qián)包。原來(lái)，亮亮看到老師用小紅花獎(jiǎng)勵(lì)拾金不昧的“好孩子”，也想得到老師的表?yè)P(yáng)，就編了個(gè)謊話。

分析：寶寶的愿望大體可以分為兩種，一種是物質(zhì)的，如玩具與零食等；另一種是精神的，如希望得到父母和他人的表?yè)P(yáng)。有的寶寶會(huì)出現(xiàn)因?yàn)槲镔|(zhì)欲望和精神需要得不到滿足而說(shuō)謊的現(xiàn)象。

4、逃避懲罰時(shí)，有意說(shuō)謊

欣欣玩媽媽的口紅，不小心把口紅弄斷了。媽媽氣急敗壞地對(duì)她大叫，并且嚴(yán)厲地懲罰她。過(guò)了幾天，欣欣又把媽媽化妝盒里的小鏡子摔壞了，想到上次挨罵的事情，欣欣膽戰(zhàn)心驚，悄悄地把化妝盒扔進(jìn)了垃圾箱。媽媽找不到化裝盒，問(wèn)欣欣是否見(jiàn)到了，欣欣把頭搖得像撥浪鼓：“沒(méi)有！”“壞事”沒(méi)被媽媽發(fā)現(xiàn)，欣欣既害怕又暗自得意。

分析：寶寶做了錯(cuò)事，害怕遭受體罰，害怕失去愛(ài)撫，為了消除這種恐懼的心態(tài)，會(huì)出現(xiàn)說(shuō)謊的行為。特別是面對(duì)一些性格粗暴、態(tài)度嚴(yán)厲的父母，寶寶往往不敢承認(rèn)自己的過(guò)失行為而支吾說(shuō)謊。

4、模仿行為，有意說(shuō)謊

鄰居向雷雷媽借數(shù)碼相機(jī)，媽媽推說(shuō)：“真不巧，相機(jī)被一個(gè)朋友借走了！”雷雷有點(diǎn)不明白，相機(jī)明明就在抽屜里，媽媽怎么說(shuō)借走了？過(guò)了兩天，舅舅來(lái)借相機(jī)，還沒(méi)等媽媽張口，雷雷就說(shuō)：“相機(jī)被借走了！”媽媽大吃一驚，非常尷尬。

分析：現(xiàn)在，成人社會(huì)與大眾媒體中存在著不少說(shuō)假話的行為，容易被寶寶模仿。如果父母經(jīng)常當(dāng)著寶寶的面說(shuō)些小謊話，那么寶寶很快就能學(xué)會(huì)說(shuō)謊。

小結(jié)：上面3種說(shuō)謊行為是有意的，是真實(shí)的謊言，是不誠(chéng)實(shí)品質(zhì)的最初表現(xiàn)，父母如若不及時(shí)教育、認(rèn)真對(duì)待，寶寶說(shuō)謊就會(huì)成為習(xí)慣，進(jìn)而影響他品德的健康發(fā)展。

對(duì)策總動(dòng)員

1、了解寶寶心智的發(fā)展。

2～3歲的寶寶，正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，正確描述客觀事件的能力有限；他的思維處于直覺(jué)行動(dòng)階段，即離開(kāi)了具體的物體與實(shí)際的操作，將無(wú)法正確認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，也因此導(dǎo)致寶寶的想像與事實(shí)相距甚遠(yuǎn)。另外，寶寶剛剛形成自我意識(shí)，開(kāi)始具有自尊傾向，因而會(huì)用想像中的事物來(lái)滿足自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)的愿望。如果了解了這些特點(diǎn)，當(dāng)寶寶由于以上原因而出現(xiàn)了言行與事實(shí)不符的情況，你就不會(huì)輕易給他扣上一頂“說(shuō)謊”的帽子。

2、對(duì)寶寶的錯(cuò)誤行為處罰要得當(dāng)。

有時(shí)寶寶所做的錯(cuò)事，就其現(xiàn)象足以令你大怒而給他一巴掌的結(jié)果，只能促使他下次做錯(cuò)事時(shí)出現(xiàn)說(shuō)謊行為。所以你應(yīng)該克制怒氣，先分析一下錯(cuò)誤的性質(zhì)，如果他是出于好奇、頑皮、不當(dāng)心而無(wú)意做了錯(cuò)事，就切忌粗暴體罰他，而是耐心進(jìn)行指導(dǎo)教育。但是，有些錯(cuò)誤是該懲罰寶寶的，如損人利己的行為，或舊錯(cuò)重犯，如果他能主動(dòng)誠(chéng)實(shí)地告訴你自己所犯的錯(cuò)誤，那么在批評(píng)教育之后，一定要對(duì)他的誠(chéng)實(shí)做出肯定，并適當(dāng)減輕懲罰，要知道寶寶做到這一點(diǎn)是多么不容易。如果他犯了錯(cuò)誤還說(shuō)謊，則要加重處罰，并告訴他，加重處罰的原因是他在第一個(gè)錯(cuò)誤沒(méi)改正的情況下，又犯了更嚴(yán)重的錯(cuò)誤——說(shuō)謊。

3、建立良好的親子關(guān)系。

父母與寶寶間的相互信任和理解是他誠(chéng)實(shí)的前提條件。平時(shí)多關(guān)心寶寶的生活，對(duì)他的要求要切合實(shí)際。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他說(shuō)謊，要與他一起商量，下一次遇到類(lèi)似情況用哪些更好的辦法代替說(shuō)謊。另外，要讓寶寶知道，即使說(shuō)了謊，你還是愛(ài)他的，你能理解他的心情。

4、父母要以身作則

父母一句漫不經(jīng)心的謊話會(huì)給一旁的寶寶非常不好的影響，所以作為他的第一任啟蒙老師，你應(yīng)該盡量少說(shuō)這種漫不經(jīng)心的謊言，多一點(diǎn)對(duì)自己的嚴(yán)格要求。

文：南京應(yīng)天學(xué)院兒童發(fā)展與教育系 甘諾 羅華
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