與我小時候的社會環(huán)境不一樣，現(xiàn)在很多父母打孩子很小的時候就開始關(guān)注如何學(xué)好英文的問題了，從另一個角度可以反映出，社會對這一方面的要求是越來越高了。

　　要想掌握這門語言，該從何時開始學(xué)習(xí)，又該如何去學(xué)好呢？很多新父母都為這個問題煩惱。云云經(jīng)常會被問到這些問題，也因此認(rèn)認(rèn)真真想過這些問題，假如我將來有了寶寶，該如何讓他/她把英語學(xué)好呢？畢竟小孩子學(xué)英文跟成年人學(xué)英文是有不同的。說到這里，我首先要申明一點，以免又被人誤會。我不是甚么所謂的教育家或老師，我只是一個學(xué)過很多年英文的普通人，曾經(jīng)去國外留學(xué)了一段時間，受過中西方教育，從中真正感受到中西方教育的異同，所以才會對學(xué)英文有些自己的見解，可能說不上獨特吧。我是第一次寫這樣的文章，也是第一次坐下來認(rèn)認(rèn)真真地思考這些問題。如文中有寫得不當(dāng)之處，歡迎指正！

　　父母心態(tài)要端正 培養(yǎng)興趣很重要

　　在談到學(xué)英文的方法之前，首先要端正父母的一個態(tài)度。畢竟是你想你家寶寶學(xué)好英文，努力是靠雙方的，孩子究竟是小，不懂事的，要想他/她學(xué)得好，你就得懂得怎么去指導(dǎo)他/她。這里說的指導(dǎo)不是說要你手把手教他/她英文，畢竟不是每個父母都懂英文的，這里說的是把你的心態(tài)放平，張持有度，然后給他/她指引一條好路。只要這么做，寶寶才會跟著你的感覺走。

　　很多父母都有一種“望子成龍”的心態(tài)，希望孩子早日成才，于是，從小就讓孩子參加這個那個培訓(xùn)班的，把孩子的星期六日都安排得滿滿。我有個親戚的孩子，從小就參加各種訓(xùn)練班，甚么芝麻街英語班、美術(shù)班、鋼琴班、舞蹈班，曾經(jīng)看過她的一張日程安排表，星期六日都安排地滿滿的，幾乎沒有了自己的時間。當(dāng)時我想，這孩子以后可能會是個全才。后來的一天吃飯，席上，孩子的媽媽說了孩子幾句，說孩子不認(rèn)真考級(鋼琴)�？此�孩子聽得悶悶不樂的，我就陪她出去逛逛，我說：“像你這樣有這么好的機會學(xué)鋼琴多好啊，我小時候也很想學(xué)鋼琴的，可是家里小，根本就無法放鋼琴。”未料孩子哇的一聲哭了，似乎是忍了好久的眼淚，山洪爆發(fā)，一發(fā)不可收拾，她哭著說：“其實我一直很討厭學(xué)鋼琴，學(xué)鋼琴很辛苦很辛苦，我想學(xué)小提琴的，可媽媽不讓。”看著她哭，聽她這么一說，我的心都酸了，唉，真苦了孩子。

　　我在這里不是批判父母的這種做法，其實他們的出發(fā)點是好的，都是希望孩子多學(xué)點本領(lǐng)，將來能更好地立足于社會�？墒撬麄儧]站在孩子那邊想事情，沒聽聽孩子的聲音，而是把自己認(rèn)為理所當(dāng)然的事安插到孩子身上。愛，過了度了。大家都知道，把一些沙子放在手心上，如果輕輕地握著，沙子會很安然地躺在那兒，如果把拳頭握緊了，沙子反而而嘩啦啦地從縫隙間漏出去。愛，同樣是如此道理，如果你想他乖乖地順著你的感覺走，你就不要“太用力”地去愛。如果你想孩子學(xué)好英文，首先你要多做換位思考，多站在他的角度想問題，而且不要讓他感覺到有很大壓力，不要逼迫他去做一些不想做的事。換一種方法去“引導(dǎo)”他/她去做，我相信，他/她會順著你的感覺走的。父母要扮演的角色不是“教員”，而是“指導(dǎo)員”——引導(dǎo)孩子走父母認(rèn)為正確的路。要如何才能“指導(dǎo)”好呢？就要從“感覺”開始。我認(rèn)為初生到學(xué)前是培養(yǎng)“感覺”的最好時期。這個時候的孩子，尤其是初生兒，思想很單純很單純，好比一張白紙，你寫甚么在上面都會被統(tǒng)統(tǒng)吸收掉。

　　培養(yǎng)“感覺”，其實就是培養(yǎng)“興趣”。學(xué)英文是一個很漫長的過程，只要有感覺，才能熬得過去，才可能學(xué)好。這里我們說到的是培養(yǎng)對英文的興趣，對英文的感覺，也就是所謂“語感”了。對于“語感對英語的重要性”，這個我已經(jīng)在上一篇文章《學(xué)英文要從小開始》就談過了，在這兒也就不再重復(fù)。在這兒要深一步談的是“如何培養(yǎng)語感”。

　　讓孩子在玩中學(xué)習(xí)

　　除了端正心態(tài)，父母在培養(yǎng)孩子“感覺”的時候，還要謹(jǐn)記一點——讓孩子在玩中學(xué)習(xí)。孩子的字典里面只有“玩”字，他們不知道甚么叫學(xué)習(xí)，他們也很少會有正兒八經(jīng)坐在那學(xué)習(xí)的。他們是無憂無慮只顧玩的可愛群體，千萬不能給他/她壓力，要不然會弄巧成拙，反而讓他們討厭起學(xué)習(xí)來，那樣興趣就難再培養(yǎng)起來了。中西方的玩具設(shè)計者在設(shè)計兒童玩具時，會考慮到如何把學(xué)習(xí)和玩融合在一齊，如何讓孩子既對他們設(shè)計的玩具感興趣，同時又能學(xué)到東西，以排除父母對“只玩不學(xué)”的擔(dān)憂。在培養(yǎng)孩子對英語的興趣時，我們要多考慮如何讓孩子在玩的過程中學(xué)到英文呢？

　　玩具是一種不可或缺的輔助工具，無論是普通的玩具還是有學(xué)習(xí)功能的玩具，只要利用得當(dāng)，都能讓你事半功倍。比如你要培養(yǎng)他們對英文的興趣，那就多買一些和英文相關(guān)的玩具。芝麻街的布書就是一種不錯的工具，你在教他/她“玩”布書的同時，還可以教會他/她各種動作的英文說法，甚至可以按書上的文字(英文)給孩子說故事。

　　打外語基礎(chǔ)的最佳時期：在還沒熟悉母語的情況下學(xué)習(xí)

　　其實學(xué)英語說難不難，說容易不容易，只要掌握了要領(lǐng)就知道從哪一步入手，難的是堅持，漫長地堅持下來了才會有勝利。大人和小孩學(xué)英文的吸收程度不一樣，大人的思想比較復(fù)雜，因為他本身就熟悉了一種語言，所以在學(xué)其他語言的時候，難免會有個轉(zhuǎn)換的過程。小孩不同，是一張白紙，在一種語言還沒牢固、甚至還沒懂的情況下去接觸另一種語言，不會發(fā)生轉(zhuǎn)換這個過程，他/她會通過感官來了解這種語言，所以這個時候?qū)W語言是最好掌握的。于是得出結(jié)論：學(xué)外語的最佳時期是在還沒熟悉母語的情況下學(xué)習(xí)。

　　說到這里，有些父母可能會擔(dān)心：會不會影響了孩子對漢語的學(xué)習(xí)呢？答案是不會的。我們生活在周圍都是說漢語這樣一個大環(huán)境，除非你不讓他/她經(jīng)常接觸說漢語的人，要不然走到街上、在家里、和朋友玩時，他們接觸的漢語信息絕對比英語多得多。我們的漢語，就一個動作而言，也會有多種不同的表達(dá)方法，學(xué)了英文，其實就相當(dāng)于多學(xué)了一種表達(dá)方法，不會說學(xué)了英文就忘了中文的。語言是考積累的，不同的表達(dá)方式的辨認(rèn)和應(yīng)用是要靠孩子長期的體會、領(lǐng)悟。我們要培養(yǎng)的是他們最基礎(chǔ)的感覺，也就是興趣！只要基礎(chǔ)穩(wěn)固了，學(xué)英文就像學(xué)中文那樣簡單。

　　學(xué)英文的要領(lǐng)

　　學(xué)外語的要領(lǐng)很簡單，就是我們常說的“聽說讀寫”。你們可能第一時間反應(yīng)：“不是吧？這也叫要領(lǐng)？說了等于白說！”可是這里面是有道理的，請允我說說。我們通常都是說“聽說讀寫”，而不會說“讀說聽寫”，為什么呢？因為語言是從“聽”入手，也就是從抓“感覺”入手。聽多了，不懂也會懂。打個比方，我身邊有很多會聽粵語的外省朋友，他們來廣州有段時間了，從來沒接受過粵語培訓(xùn)，但他們能聽懂粵語，只是不大會說，如果要他們完全學(xué)會說是不難的，他們已經(jīng)對這種語言的發(fā)音有了感覺，就要憑感覺模仿一下，再多點跟別人說就很快掌握了。所以，“聽”的基礎(chǔ)打好后，離“說”也就不遠(yuǎn)了。

　　聽多了自然還會有一種想模仿的感覺。我在國外學(xué)外語的時候，老師就主張我們多聽，聽電臺，聽電視，不準(zhǔn)看字幕，不懂也照樣聽。久而久之，聽多了，意思也越來越明白多了，還會不自覺地模仿他們說話，尤其是看電視，雖然沒有字幕，但看著畫面，即使有不懂的詞句，也大概能猜到他們的意思�，F(xiàn)在很多用到的詞，都是那時候聽回來的，而不是老師教的。其實小孩比大人更善于模仿，他們剛來到這個世上，對一切都很好奇，別人怎么說怎么做，不管對不對都想有樣學(xué)樣的，這個時候容易學(xué)好，也是最容易學(xué)壞的時候。所以父母的正確指導(dǎo)是不可少的，教他們一個好的學(xué)習(xí)方法、指引一個正確的方向，比教他們學(xué)東西要強。因為要學(xué)的知識是無窮無盡，不可能一下子教完，要經(jīng)常很漫長很漫長的時間，而學(xué)習(xí)方法是可以比較快速地掌握的，相當(dāng)于一張地圖，走丟了，還可以翻開找找丟在哪了。

　　通常來說，聽和說比讀和寫都重要，為什么呢？我們從生活中就能體會到。你平常說的話多呢還是讀和寫的時候多呢？你是希望成為一個能說會道的人呢，還是一個只擅長動筆的人呢？而聽和說，也是語言的基礎(chǔ)。

　　該如何給孩子營造一個“聽”的環(huán)境呢？從小，越小越好，就經(jīng)常放英文給他/她聽，最好放些歡快點的英文動畫，通過電視臺啊、DVD啊，或者是電臺里的英文兒童故事。我個人建議是多聽聽英國式的英文，發(fā)音清晰，小孩子也好模仿。不要讓他們聽有粗俗語言的動畫，比如《南方公園》，以免還沒學(xué)好就先學(xué)壞了。不管他們聽沒聽懂，你有事沒事就放放，聽的感覺是潛移默化的，會逐漸刻在他們腦子里。如果你會英文就最好不過了，經(jīng)常跟他/她說說，邊說邊做動作，讓他/她自己去領(lǐng)會意思。我們這樣做的目的，是為了讓他們打好基礎(chǔ)，以后學(xué)“說讀寫”就不難了。

　　我們說“說”離“聽”不遠(yuǎn)。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你的孩子開始躍躍欲試想模仿別人講英文的時候，你就要想辦法多讓他/她開開口了，懂英文的父母除了平時可以對他/她說外，還可以采用一些比較生動的形式，比如用手偶或指偶或普通公仔去給孩子講故事，先是反復(fù)說同一個故事，說了幾回后，嘗試讓孩子補充其中的一些語句，甚至充當(dāng)其中一個角色去表演。如果父母不懂英文也不用著急，繼續(xù)多給他們聽英文，有了感覺有了基礎(chǔ)，將來到學(xué)校正式學(xué)英文就很容易上手了！如果父母時間允許的話，最好可以和孩子同步學(xué)習(xí)英文，而且你這邊學(xué)到一點后還可以立刻或?qū)W活用在孩子身上，口把口教，你來勁了，孩子也會來勁了。如果可以的話，讓孩子認(rèn)識一些國外小孩，小孩子之間喜歡互相模仿學(xué)習(xí)，經(jīng)常接觸，孩子也會很容易學(xué)會英文的。

　　有一點要注意的，跟孩子談英文的時候，不要讓他們做思想轉(zhuǎn)換、語言轉(zhuǎn)換，不要跟他們點明：shake your hands就是擺動你的小手，取而代之，要多用肢體語言去代替。

　　至于讀和寫，可以比較后期，從5、6歲才開始培養(yǎng)，甚至從小學(xué)開始培養(yǎng)都未遲，只要打好聽和說的基礎(chǔ)，再花點兒功夫，讀和寫也就很容易攻破。而且，中國式的教育，你根本就不用擔(dān)心他們會缺少這方面的鍛煉。只是要注意的一點是，在讓他們學(xué)讀和寫的時候，不要忘了繼續(xù)讓他們多聽多說。

標(biāo)簽： 英語

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