多數(shù)孩子都能在家長和老師的悉心關(guān)照和教育下健康地成長，但也有少數(shù)兒童因出生時或以后成長中的種種原因出現(xiàn)了一些身體發(fā)育上的缺陷，如小兒麻痹后遺 癥、盲、聾、啞、兔唇等，輕度的則有口吃、智力稍有低下等。有這些缺陷的孩子害怕與小伙伴交往多半因自卑心理造成，具體有以下幾種情況：

1、缺乏成功的體驗。孩子兩三歲左右便開始意識到他自己。由于有了“自我”， 就需要別人承認(rèn)他的人格。這時，他開始會因自己的失敗感到羞愧，也會因自己成功感到自豪。在與同伴交往中，他們往往由于天生的缺陷，某些能力落后于人， 眼看著同伴們成功后的歡愉，他們更深地陷入了失敗的痛苦，多次失敗的體驗，使他們喪失了交往的勇氣和信心。

2、父母的不正確態(tài)度。一些父母本身對有生理缺陷兒童的教育就缺乏信心，視其為負(fù)擔(dān)，認(rèn)為他們生來就有缺陷，所以惹人討厭，對孩子缺乏公正的評價，在不知覺中養(yǎng)成了孩子軟弱、膽怯的個性；另一些父母則將孩子的生理缺陷視為自己的過錯，懷有負(fù)疚心理，事事包辦代替，造成孩子依賴性強(qiáng)、交往能力差而害怕交往； 更有一些父母不能正視現(xiàn)實，總認(rèn)為自己有個有生理缺陷孩子是件沒面子的事，因而整天將孩子禁錮在小天地里以躲避別人的譏笑，人為地使得孩子失去了與同伴交往鍛煉的機(jī)會。

3、頑皮孩子的捉弄與欺負(fù)。有缺陷的孩子在性格上本來就比一般孩子脆弱、敏感、自卑、多疑，而在交往中，難免會遭到小伙伴的嘲笑，甚至是捉弄和欺負(fù)，如 因為瘸腿被稱為“拐子”，因為頭發(fā)稀少被稱為“癩痢頭”等。孩子幼兒的心靈不堪忍受他人的冷嘲熱諷，有過這種體驗的孩子多半不敢與小伙伴們交往。

那么，父母應(yīng)該怎樣幫助生理上有缺陷的孩子戰(zhàn)勝自卑，更好地與小伙伴交往呢?

1、給孩子更多的愛。父母首先應(yīng)以樂觀的情緒、正確的態(tài)度看待孩子。也許你無法改變他已有的生理弱點(diǎn)，但你可以幫助孩子擺脫痛苦、失意的情緒，給以精神 的支持，讓他意識到父母在愛護(hù)他，老師在支持他，使孩子知道把手伸向別人是有勇氣的表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)孩子承受挫折的能力。具體做法：讓孩子做好接受失敗的心理準(zhǔn)備。教 孩子懂得生活中失敗是常有的事，任何人都會遇到挫折，只是各自經(jīng)歷的痛苦不同而已。借助榜樣的力量�？山�(jīng)常給孩子講電視、小說、現(xiàn)實生活中的有關(guān)殘疾人 戰(zhàn)勝生理弱點(diǎn)的事例，增強(qiáng)孩子的抗挫折意識，激發(fā)抗挫折的勇氣。

3、發(fā)掘潛力，培養(yǎng)孩子的自信心。家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢并加以培養(yǎng)，如腿瘸了，卻能唱好聽的歌；耳聾了，卻能畫好看的畫等等，在優(yōu)勢方面使其獲取成 就感，增加愉悅的情緒體驗，逐漸樹立自信心。

4、教孩子正確的評判觀，正視生理缺陷，學(xué)會自我肯定。比如，家長應(yīng)使瘸腿的孩子明白跑步并非僅為名次，參與過程中獲取愉悅心情才是更重要的。這樣，孩子便不再為拿不到名次而自卑，從而培養(yǎng)孩子樂觀豁達(dá)的胸懷。



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