小孩子的行為我們有時(shí)候很難理解，在社會(huì)中生活久了的人，總是習(xí)慣地去用人文的觀點(diǎn)來衡量事物，寶寶剛出生的時(shí)候，完全是靠哭這一行為來表達(dá)自己的意愿的，孩子大一點(diǎn)了，學(xué)會(huì)了用語言表達(dá)，但是同樣的，他們并不能夠很好的運(yùn)用語言來說出他們的意思，會(huì)用一些行為來表示，所以我們最好能夠理解孩子的行為變化，以便采取措施。

人們常常說，在幼兒教育上，首先要從正確理解孩子入手。這個(gè)“正確理解”究竟指的是什么呢?了解孩子的性格情況和興趣的方向，或者掌握孩子的要求和想法等等，這對理解孩子來說都是很重要的�？墒�，如果根據(jù)錯(cuò)誤的做法和膚淺的方法去理解的話，結(jié)果就不會(huì)達(dá)到真正的理解。所以，為了真正理解孩子，必須要有正確的理解方法。這就是首先要考慮正確理解幼兒的基本方法，也就是對孩子的基本看法。表此基礎(chǔ)上就可以考慮具體細(xì)致的方法了。

對幼兒的基本看法，有各種不同的觀點(diǎn)，本文則從如何去看待和處理孩子在日常生活中所表現(xiàn)出來的各種行動(dòng)的角度上去予以探討。

幼兒的生活可以說就是游戲。在占其日常生活大部分的游戲活動(dòng)中，包含著大量的精神活動(dòng)。包含著這種精神活動(dòng)的孩子的行動(dòng)，就是孩子的所有“反應(yīng)”或者“活動(dòng)”的反應(yīng)。如需要母親、同小朋友說話、猜謎、看畫冊或者聽故事等等都是孩子的“行動(dòng)”、“活動(dòng)”或者“反應(yīng)”。

在這樣的行動(dòng)中，既有象“看書”那種能夠直接觀察出來的行動(dòng)，也有象“喜歡老師”那種通過對孩子的活動(dòng)或者行動(dòng)的觀察而間接推測出來的行動(dòng)。總之，表現(xiàn)在我們面前的孩子的行動(dòng)，任何時(shí)候都是在一定的環(huán)境中進(jìn)行的，脫離環(huán)境的行動(dòng)是不存在的。這就是說不能脫離環(huán)境去考慮孩子的行動(dòng)。

孩子愿意去野外采集美麗的花草，喜歡在室外做模仿游戲，樂意在幼兒園看連環(huán)畫劇和聽故事，等等。當(dāng)孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)，在那里一定有包圍孩子行動(dòng)的場面，也就是環(huán)境。

通過以上的事例表明，無論什么時(shí)候，什么行為的發(fā)生都是根據(jù)其外在環(huán)境有關(guān)系的，這也是孩子自然性的一種體現(xiàn)。我們?nèi)绻�需要了解孩子行為的意圖，就必須根據(jù)環(huán)境來具體斷定。弄清孩子行為和環(huán)境的因果關(guān)系，是了解孩子行為最重要，也是最基本的途徑。

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