閱讀下文，完成（1）—（5）題。
尋找媽媽的尋人啟事
①作文課。老師教完了應(yīng)用文寫(xiě)作后，當(dāng)堂給同學(xué)們布置了一個(gè)題目：假設(shè)自己的媽媽丟了，請(qǐng)每個(gè)人寫(xiě)一則尋人啟事。老師還給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫(huà)瓢，但是，里面的內(nèi)容必須根據(jù)自己母親的真實(shí)情況撰寫(xiě)。
②同學(xué)們似乎還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，自己的媽媽丟了，寫(xiě)一則尋人啟事？面對(duì)著尋人啟事樣本，同學(xué)們一時(shí)都不知道該如何下筆。
③見(jiàn)同學(xué)們都沒(méi)什么動(dòng)靜，老師說(shuō)，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點(diǎn)，大家一邊聽(tīng)，一邊寫(xiě)。首先，寫(xiě)下丟失人的姓名。
④大家埋頭在紙上寫(xiě)了自己媽媽的名字。
⑤老師說(shuō)，性別。
⑥女。大家刷刷寫(xiě)下。
⑦丟失人年齡。老師的話(huà)音剛落，班里就炸開(kāi)了鍋。有人說(shuō)，我媽好像42歲了吧。
有人說(shuō)，我媽媽從來(lái)沒(méi)告訴過(guò)我她多大啊。有人說(shuō)，我今年l4歲．我媽媽該有38歲了吧。幾十個(gè)同學(xué)，竟然沒(méi)有一個(gè)人能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出自己母親的年齡。
⑧老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的部分，請(qǐng)寫(xiě)出丟失人的體貌特征。
⑨……大家七嘴八舌，似乎對(duì)自己的母親很了解。老師打斷了大家的話(huà)，同學(xué)們說(shuō)的也許是你母親的特點(diǎn)，但是，現(xiàn)在請(qǐng)大家寫(xiě)的是母親的體貌特征，比如臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿兒有點(diǎn)彎曲什么的。
⑩同學(xué)們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都見(jiàn)到的媽媽?zhuān)�到底有些什幺體貌特征呢？臉上有沒(méi)有長(zhǎng)痣? 好像是有的，但想不起來(lái)在哪兒了。媽媽干活時(shí)，經(jīng)常會(huì)受傷，可是，哪兒留下過(guò)傷疤？倒真的沒(méi)注意過(guò)。媽媽的腰桿兒這幾年確實(shí)有點(diǎn)彎曲了，總是直不起來(lái)，可能是太累了的緣故吧？可是，好像每個(gè)人的母親都是這樣的啊，這也算是體貌特征嗎？
#61484;同學(xué)們勉強(qiáng)寫(xiě)下了幾個(gè)特征，既像是自己媽媽的，又好像不太像。
#61485;老師說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俳又鴮?xiě)，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果媽媽真的丟了，那么，最后離開(kāi)家時(shí)穿的衣服，將是很重要的辨認(rèn)依據(jù)。
#61486;班里再次炸開(kāi)了鍋。穿著干凈漂亮衣服的同學(xué)們，唧唧喳喳地議論開(kāi)了。哪個(gè)同學(xué)早上新穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，大家立即就注意到了；最喜歡的那個(gè)電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚……可是，早上和自己一起出門(mén)，甚至將自己送到學(xué)校門(mén)口的媽媽?zhuān)�穿著什么顏色的衣服，什么樣式，卻真的沒(méi)有留意，從來(lái)也沒(méi)有留意過(guò)。
#61487;作文課徹底失敗了．一個(gè)簡(jiǎn)單的尋人啟事，竟然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能寫(xiě)完整、寫(xiě)準(zhǔn)確。最后，老師面色凝重地對(duì)大家說(shuō)，不是尋人啟事難寫(xiě)，而是大家對(duì)自己的母親，根本就不關(guān)注不了解啊。
#61488;天底下的爸爸和媽媽?zhuān)�那是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一個(gè)細(xì)小動(dòng)作，都逃不過(guò)父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實(shí)一點(diǎn)也不難，只要用心，就足夠了。
#61489;每個(gè)人成長(zhǎng)都不是一件理所當(dāng)然的事情，可是，我們偏偏對(duì)精心呵護(hù)我們的父母視而不見(jiàn)：只看見(jiàn)了可口的飯菜，卻不見(jiàn)忙碌在廚房的背影；只欣喜于獲得的優(yōu)異成績(jī)，卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只盼望著自己的成長(zhǎng)，卻忽略了因操勞而佝僂的身影……要到何時(shí)，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，先從關(guān)愛(ài)自己的父母開(kāi)始。
(作者：孫道榮，有刪改)
1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章敘述了一件什么事。尋找媽媽的尋人啟事閱讀答案

2．第⑨段開(kāi)頭的……處省略了同學(xué)們七嘴八舌討論的內(nèi)容。請(qǐng)聯(lián)系上下文．補(bǔ)寫(xiě)在下面。


3．體會(huì)第#61486;段中加點(diǎn)詞語(yǔ)在表達(dá)上的好處。


4．第#61487;段中畫(huà)橫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？


5．說(shuō)說(shuō)第#61489;段中畫(huà)波浪線句子的含義。


（2010年河南中考試題）
【解密】第1題，對(duì)文章內(nèi)容作整體把握后，提煉記敘要素，即時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件，用簡(jiǎn)練語(yǔ)言概括出來(lái)。第2題，“七嘴八舌”規(guī)定了所填寫(xiě)的同學(xué)們發(fā)言?xún)?nèi)容不重復(fù)；所在段落（第9自然段）“同學(xué)們說(shuō)的也許是你母親的特點(diǎn)，但是，現(xiàn)在請(qǐng)大家寫(xiě)的是母親的體貌特征”一句，說(shuō)明同學(xué)所談并沒(méi)有母親的體貌特征，因而填寫(xiě)的討論內(nèi)容中，應(yīng)沒(méi)有關(guān)于母親體貌特征的談?wù)�。�?題，體會(huì)正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)對(duì)表達(dá)感情的作用。對(duì)表現(xiàn)母親來(lái)說(shuō)，“干凈漂亮”是側(cè)面描寫(xiě)，對(duì)表現(xiàn)孩子來(lái)說(shuō)，是反襯；“從來(lái)也沒(méi)有”留意過(guò)，就表現(xiàn)孩子對(duì)母親的關(guān)注來(lái)說(shuō)，是直接描寫(xiě)。多種描寫(xiě)方法并用，使感情表達(dá)強(qiáng)烈。第4題，過(guò)渡可以實(shí)現(xiàn)事件與事件之間的過(guò)渡，也可以實(shí)現(xiàn)表達(dá)方式之間的過(guò)渡，該過(guò)渡句，就起到了由敘述向議論、抒情表達(dá)方式過(guò)渡的作用。第5題，作者承上發(fā)問(wèn)，用議論表達(dá)了自己對(duì)發(fā)生這種問(wèn)題的看法，對(duì)孩子們忽視父母的作法提出了委婉的批評(píng)。含有真切的期盼、殷切的呼喚�；卮饡r(shí)要側(cè)重挖掘一下這方面的含義。
【答案】1．作文課上老師要求大家寫(xiě)“尋找媽媽”的尋人啟事，但是由于同學(xué)們從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)母親，作文課失敗了。 (意思對(duì)即可。)
２．示例：“我媽媽特別愛(ài)嘮叨”“我媽媽很勤快，每天都要洗很多衣服，還要做飯，搞衛(wèi)生”“我媽媽總是要管我，連電視都不讓我看，說(shuō)我浪費(fèi)時(shí)間……”“我媽媽最疼我了，有什么好吃的都留給我……”(聯(lián)系上下文，用敘述的語(yǔ)言寫(xiě)出“七嘴八舌”的內(nèi)容也可。
３．“干凈漂亮”從側(cè)面反映了母親對(duì)孩子的精心照料，反襯出孩子們對(duì)母親的忽視。
“從來(lái)也沒(méi)有”寫(xiě)出了孩子們潛意識(shí)里認(rèn)為母親對(duì)自己的關(guān)心是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，而自己不需要關(guān)注母親，與上面對(duì)同學(xué)和明星穿戴的關(guān)注作對(duì)比，突出了孩子們對(duì)母親的忽視。(意思對(duì)即可。)
４．過(guò)渡(承上啟下)。收束前文的敘事部分，引起下文的議論、抒情部分。(只答過(guò)渡或承上啟下給l分)
５．委婉地批評(píng)了孩子們對(duì)父母的忽視，殷切呼喚我們要懷著一顆關(guān)愛(ài)父母的心．從現(xiàn)在開(kāi)始，及時(shí)回報(bào)父母。(意思對(duì)即可)尋找媽媽的尋人啟事閱讀答案

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/yuedu/jixuwen/1150345.html

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