滴水之恩
①現(xiàn)在我已到而立之年，有一次我在鬧市與金龍相遇。此時(shí)，他已是個(gè)沉穩(wěn)、溫和的父親了�？吹浇瘕�，我的腦海中浮現(xiàn)出我們初中生活的情景
②我們當(dāng)時(shí)的班里，有個(gè)名叫金龍的男生。此人的名字起得富麗堂皇，可品行卻是一塌糊涂。他有點(diǎn)斗雞眼，眼睛總像是在凝視鼻尖的正前方；頭發(fā)理得極短，根根豎起；而且學(xué)習(xí)成績(jī)也很差。當(dāng)然，他最大的特點(diǎn)，一是窮，窮到非拖欠書(shū)雜費(fèi)不可；還有就是愛(ài)打架，誰(shuí)冒犯他，他就掄拳頭。
③我和金龍幾乎沒(méi)有什么交往，那時(shí)我是個(gè)膽怯的女孩，我保護(hù)自己的訣竅是：不去招惹金龍這樣的首惡分子，甚至連目光都不在他身上停留。
④有一天輪到我值日，卻發(fā)現(xiàn)金龍捂著肚子坐在椅子上。我放慢打掃的速度，故意看著窗外。隔了一會(huì)兒，忽聽(tīng)嘔的一聲，他竟跌坐在地上，牙齒將嘴唇咬出血來(lái)。我不得不跑過(guò)去問(wèn)他怎么了，他只是搖頭。我拿出手巾給他擦血，他沒(méi)接，只用手背在嘴上抹來(lái)抹去。
⑤后來(lái)我才知道他腸子有病，有時(shí)會(huì)疼昏過(guò)去。
⑥又過(guò)了不久，班里排練大合唱，準(zhǔn)備國(guó)慶節(jié)全體上臺(tái)演出，并且規(guī)定個(gè)人準(zhǔn)備白襯衣藍(lán)褲子，可金龍說(shuō)他不參加。知情的人說(shuō)，他沒(méi)有白襯衣。到了演出那天，大家都覺(jué)得少一個(gè)人不好，于是我就出去向鄰班的男生借了一件白襯衣交給金龍。金龍先是推讓?zhuān)�最后還是接受了。
⑦演出散場(chǎng)后，金龍將襯衣還給我。他居然把襯衣疊得工工整整，就像一個(gè)非常斯文的男生。這令我非常驚喜，忽然覺(jué)得他并不是那么可憎。
⑧不久，班里就傳出閑話，說(shuō)金龍?jiān)谒�的小本子里記著我的名字。有人說(shuō)那是個(gè)黑名單，上了那個(gè)名單的可能要挨拳頭了。也有人說(shuō)，金龍鐘情誰(shuí)，就把誰(shuí)的名字記下來(lái)。
⑨記憶像潮水一般涌了出來(lái)。我說(shuō)起當(dāng)年初中的生活，他忽然說(shuō)：你的名字也在我的名單冊(cè)里
⑩我?guī)缀踅谐雎晛?lái)：為什么？
⑾他說(shuō)他至今還保留著那個(gè)名單冊(cè)，那里記的是幫助過(guò)他的人名。他是個(gè)不習(xí)慣言謝的人，但他以他的方式表達(dá)深藏于心的感謝和敬意。
⑿人與人骨子里也許都是記情的。
⒀由此我想到了另一個(gè)我認(rèn)識(shí)的女孩，也是家境貧寒到眼看要挨不過(guò)去了，后來(lái)社會(huì)送來(lái)了關(guān)懷，她的同學(xué)也慷慨捐款捐物。她將同學(xué)們的贈(zèng)物放在箱中，舍不得動(dòng)用，說(shuō)是每天打開(kāi)箱子看一遍，想到周?chē)�有那么多的關(guān)懷、愛(ài)心，就忍不住喜極而泣。她要永久保存它們，這是一生最寶貴的精神財(cái)富。
⒁還有一位學(xué)音樂(lè)的年輕人，懷才不遇，四處碰壁。有一次他遇上一位音樂(lè)大師，大師認(rèn)為他有天賦，就給了他一張名片，并在上面寫(xiě)滿贊揚(yáng)的話。那年輕人從此敲開(kāi)了音樂(lè)殿堂的大門(mén)，步入成功。后來(lái)，他無(wú)論走到哪里，總把那張名片帶在身邊，一來(lái)表示永不忘知遇之恩，二來(lái)提醒自己要成為一個(gè)仁愛(ài)的、關(guān)懷他人的人。
⒂世界因?yàn)檫@大大小小、綿綿不斷的人與人的關(guān)懷而變得永恒，事實(shí)就是如此。
(作者：秦文君。選文有改動(dòng)）
1、文章寫(xiě)了三個(gè)人的故事，這三個(gè)故事有一個(gè)共同的主題，這個(gè)主題是什么？（2分）
2、本文第(2)段對(duì)金龍成績(jī)、品行、外貌、成績(jī)和家境的描寫(xiě)有什么作用？（3分）
3、結(jié)合具體語(yǔ)境談?wù)剬?duì)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。（任選一個(gè)回答）(2分)
他居然把襯衣疊得工工整整，就像一個(gè)非常斯文的男生。
這令我非常驚喜，忽然覺(jué)得他并不是那么可憎。
4、本文在材料安排上（剪裁上）最大的特點(diǎn)是什么？清結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。（3分）
5、滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，我們學(xué)過(guò)的那篇文章中有這樣的人物？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）
6、談?wù)勯喿x文章后獲得的人生感悟？（3分）
7、對(duì)于本文材料的運(yùn)用你有什么疑問(wèn)，并說(shuō)說(shuō)你的看法。
疑問(wèn)：
看法：
8、從文章第(1)到第(12)段看，本文運(yùn)用了怎樣的寫(xiě)作順序？有什么好處？（2分）
答案：
1、感恩（有此意思即可）
2、與后文中金龍的變化形成鮮明的對(duì)比，突出文章主旨。
3、居然;表出乎意料的意思，寫(xiě)出我看到金龍變化后的驚訝。
驚喜寫(xiě)出了我意外發(fā)現(xiàn)金龍是一個(gè)本質(zhì)不壞的同學(xué)時(shí)的心情。
4、詳略得當(dāng)（或有詳有略）（1分），本文圍繞滴水之恩寫(xiě)了三件事，其中有關(guān)金龍的事寫(xiě)得具體詳細(xì)，而寫(xiě)女孩兒的故事和學(xué)音樂(lè)的年輕人的故事寫(xiě)得簡(jiǎn)略概括。（1分）更突出表現(xiàn)文章敘述的中心。（1分）
5、如《藤野先生》中魯迅對(duì)老師藤野先生的關(guān)心的感激和懷念。
《出師表》中諸葛亮對(duì)劉備三顧茅廬的感恩。胡適的,《我的母親》朱自清的《背影》；海倫凱勒的《在塑生命》等，只要是學(xué)過(guò)的課文，適當(dāng)即可
6、示例：人要常懷感恩之心，對(duì)幫助過(guò)自己的人，要懂的報(bào)答，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，只有這樣，人與人之間的關(guān)系才會(huì)和諧社會(huì)才會(huì)變得更加美好。
7、文章中寫(xiě)女孩和年輕人的事例可以刪去。本文與寫(xiě)金龍為主，去掉不影響故事的完整性，使人物形象更鮮明。
8、倒敘，（1分）這樣寫(xiě)使文章曲折有致；留懸念，引起讀者閱讀興趣；避免敘述單調(diào)，增強(qiáng)文章生動(dòng)性。（1分答一點(diǎn)即得1分）

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/yuedu/jixuwen/1193887.html

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