閱讀下文，回答問(wèn)題。

　　我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開(kāi)的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過(guò)。她在我的另一只手上拼寫(xiě)“water”??“水”字，起先寫(xiě)得很慢，第二遍就寫(xiě)得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺(jué)在我腦中激蕩，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。

　　1．“房頂上盛開(kāi)的金銀花芬芳撲鼻”運(yùn)用什么表達(dá)方式？有何作用？

　　答：____________________________________________

　　2．莎莉文小姐是怎樣引導(dǎo)我學(xué)習(xí)“水”字的？

　　答：____________________________________________

　　3．莎莉文小姐寫(xiě)兩遍“水”，有什么區(qū)別？為什么？

　　答：____________________________________________

　　4．我為什么說(shuō)“我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了�！�？語(yǔ)言文字的奧秘是什么？

　　答：____________________________________________

　　5．第三段運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？

　　答：____________________________________________ 題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔來(lái)源：同步題 答案 1．描寫(xiě)。表現(xiàn)環(huán)境的優(yōu)美，展現(xiàn)莎莉文老師的巧妙用心。

　　2．先讓我感知到具體的“水”，然后教我“水”的單詞拼寫(xiě)。

　　3．第一遍寫(xiě)得很慢，第二遍就寫(xiě)的快一些。寫(xiě)字的快慢同水流的快慢相仿，讓我具體感知“水流”的情形。

　　4．通過(guò)觸覺(jué)感知事物的具體情形。“語(yǔ)言的奧秘”是語(yǔ)言代表事物，通過(guò)具體感知事物來(lái)了解語(yǔ)言。

　　5．抒情，通過(guò)對(duì)“水”的贊美（水啟迪我認(rèn)識(shí)到了“語(yǔ)言的奧秘”）來(lái)贊美莎莉文老師對(duì)我的學(xué)習(xí)引導(dǎo)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/yuedu/jixuwen/397484.html

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