閱讀下文，完成12-15題。（13分）公德馮驥才 ①在漢堡定居的一個中國人，對我講了他的一次親身感受。 ②他剛到漢堡時，隨著幾個德國青駕車到郊外游玩。他在車?yán)锍韵憬�，看車窗外沒人，就順手把香蕉皮扔了出去。駕車的德國青馬上“吱”地來了個急剎車，下車拾起香蕉皮塞到一個廢紙兜里，放進(jìn)車中，對他說：“這樣別人會滑倒的。”這件事給他印象很深，從此再不敢隨便亂丟廢物。 ③在歐美國家的快餐店里，有個不成文的規(guī)矩，吃完東西要把用過的紙盤紙杯吸管扔進(jìn)店內(nèi)設(shè)置的大塑料箱內(nèi)，以保持環(huán)境的整潔。為了使別人舒適，不妨害別人，這叫公德。 ④在美國碰到過兩件小事，我記得非常深。 ⑤一次是在華盛頓藝術(shù)博物館前的開闊地上，一個身穿大衣的男人貓腰在地上拾廢紙。當(dāng)風(fēng)吹起一塊廢紙時，他就像捉蝴蝶一樣跟著跑，抓住后放在垃圾筒內(nèi)，直到把地上的亂紙拾凈，拍拍手上的土，走了。這人是誰，不知道。大概他看不慣這些廢紙滿地，就這樣做了。⑥另一次在芝加哥的音樂廳。休息室的一角是可以抽煙的，擺著幾個臉盆大小坐地的煙缸，里邊全是銀色的細(xì)砂，為了不叫里邊的煙灰顯出來難看。但大煙缸里沒有一個煙蒂。柔和的銀沙很柔美。我用手一拂，幾個煙蒂被指尖勾起來。原來人們都把煙蒂埋在下面，為了怕看上去雜亂。值得深思的是，沒有一個人不這樣做。 ⑦有人說，美國人的文化很淺，但教育很好。我十分贊同這見解。教育好，可以使文化淺的國家的人很文明；教育不好，卻能使文化古老國家的人文明程度很低，素質(zhì)很差。教育申的“德”，一個重要成分是公德。公德的根本是重視他人的存在。 ⑧我坐在布魯塞爾一家旅店的大廳內(nèi)等候一個朋友。我點(diǎn)著煙，看到對面一個人面前放個煙碟，就伸手拉過來。不一會兒那人起身伸長胳膊往我面前的煙碟里磕煙灰，我才知道他也正在抽煙，趕緊把煙碟推過去。他很高興，馬上謝謝我，并和我極友好地談起天來。我想當(dāng)我把煙碟拉過來時，他為什么不粗聲粗氣地說；“哎，你沒看見我正在抽煙!” ⑨美好的環(huán)境培養(yǎng)著人們的公德，比如清潔的新加坡，有隨地吐痰惡習(xí)的人也不會張口把一口痰唾在光潔如洗的地面上。相反，混亂骯臟的環(huán)境敗壞人們的公德，比如紐約地鐵，墻壁和車廂內(nèi)外到處胡涂亂抹，污穢不堪，人們的煙頭亂紙也就隨手拋了。 ⑩好的招致好的，壞的傳染壞的。善的感染善的，惡的刺激惡的，世上萬事皆同此理。 （選自《中華活頁文選》第l期，有改動）12．填空。（2分）（1）選文第⑨段將新加坡和紐約地鐵對比，意在揭示_________（限制在10字以內(nèi)）的道理。（2）第⑩段畫線句不禁讓我們聯(lián)想到一句古語：______________。13．說說下列甸子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（4分）（1）駕車的德國青馬上“吱”地來了個急剎車，下車拾起香蕉皮塞到一個廢紙兜里，放進(jìn)車?yán)�，對他說：“這樣別人會滑倒的�！保�2）當(dāng)風(fēng)吹起一塊廢紙時，他就像捉蝴蝶一樣跟著跑，抓住后放在垃圾筒內(nèi)，直到把地上的亂紙拾凈，拍拍手上的土，走了。14．你認(rèn)為選文第⑧段中的“我”是有公德的嗎?為什么?（3分）15．根據(jù)選文內(nèi)容回答；何為公德?我們應(yīng)該如何培養(yǎng)公德?（請?zhí)岢鰞蓚�建議）（4分）答案：12．（1）環(huán)境影響（人們的）公德（1分，答“環(huán)境對公德形成有作用”“環(huán)境培養(yǎng)或敗壞公德”等相同意思亦可，但答“美好的環(huán)境培養(yǎng)公德”“環(huán)境培養(yǎng)人們的公德”“環(huán)境 敗壞人們的公德”等不給分）（2）近朱者赤，近墨者黑（1分）13．（1）“拾”“塞”“放”這一連串動作（這一組動詞），表現(xiàn)了德國青撿拾香蕉皮的行為是自然的（主動的、嫻熟的、習(xí)慣性的），（1分）說明他具有不妨害別人的公德。（1分）（2）這里將風(fēng)中廢紙比喻成上下翻飛的蝴蝶，（1分）寫出了“他”緊追不舍的情狀，體現(xiàn)了“他”的公德心。（1分）14．“我”是有公德的。（1分）因為“我”知道他正在抽煙，便趕緊把煙碟推過去，（1分）說明“我”是重視他人存在的（關(guān)心他人的）有公德的人。（1分）（答“沒有公德”該題不給分）15．公德是使別人舒適，不妨害別人，（1分）重視他人的存在。（1分）如：從生活中一點(diǎn)一滴的小事做起；重視公德教育；在公共場合應(yīng)顧及他人的感受；改善人居環(huán)境，培養(yǎng)公民良好的道德習(xí)慣等等。（依據(jù)原文，答出任意兩個角度，言之成理即可給2分）
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