①家風是一個人精神成長的重要源頭。有什么樣的家風，往往就有什么樣的做人做事態(tài)度、為人處世的風格。對于不少人來說，家風甚至會影響和決定他的一生。在一位優(yōu)秀大學生的身上，能折射出優(yōu)良家風對他的影響，會讓人看到父母對子女成長精心撫育的印記�？梢哉f，優(yōu)良的家風就是大學生高尚人格的精神滋養(yǎng)。從父母長輩那里得益越多，接受慷慨無私，樂于奉獻，勤奮上進，禮讓謙虛之風的熏陶就越深，他的舉手投足間就越能透出高雅淡定的風格。品格素養(yǎng)具有的積極意義越多，就越能不斷迸發(fā)出健康向上的正能量。

②家風的形成，無關家庭貧富，亦無關父母文化程度，乃源自父母德行素養(yǎng)的熏陶。一個城市知識分子家庭，也可能在教育孩子方面出現嚴重偏差;但一對鄉(xiāng)村父母，卻可能培育出品德優(yōu)良的孩子。中華民族有重視家風的傳統(tǒng)，講究道德，勤儉持家，看重親情，嚴于教子。因家風清廉質樸、善良守信、進取有為而贏得贊譽的古今名人可謂不勝枚舉。他們的家庭，必然是長輩父母以身作則，率先垂范。

③需要注意的是，家風的培養(yǎng)也需要與時俱進。隨著社會的發(fā)展，中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)不斷被發(fā)揚光大，家風也在不斷被賦予新的內容。社會主義核心價值觀所包含的豐富內涵，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，會使當下優(yōu)良家風的內容得到極大的擴展。

④眾所周知，家庭教育、學校教育、社會教育，是影響一個人人格形成的三個重要方面，其中，家庭教育最為基礎，社會教育不可忽視，而學校教育的重要性也有目共睹。大學處于學校教育的頂層，要求教師立德樹人，以淵博的知識培養(yǎng)人、以科學的方法引導人、以完善的人格教化人，但歸根結底，這種言傳身教、潤物無聲的大學教育必須與學生的第一任老師——父母長輩的家庭教育相得益彰，才能聯手共同完成人才培養(yǎng)的使命。

1、第②自然段畫線句有季什么論證方法?有何作用?(2分)

2、第④自然段由家風說到學校、社會教育，這樣寫的目的何在?(3分)

參考答案：

1、(2分)用對比論證的方法，有力論證了家風與家庭經濟、文化程度無必然聯系。

2、(3分)表明家風對人的精神成長很重要，但不是唯一的因素，不能忽視學校、社會教育的作用，這樣論述更全面，同事又突出家庭教育的基礎作用。

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