別迷失在成功故事中
不論是誰(shuí)，都想成功；不論是誰(shuí)，都想尋找實(shí)現(xiàn)成功的最佳路徑。于是，有些所謂的經(jīng)典故事，便粉墨登場(chǎng)。只是，到了后來(lái)，有的人在頻頻撞了南墻以后，才覺(jué)得有受騙上當(dāng)之感。故事變事故，乃此之謂也。
有個(gè)讀小學(xué)的孩子，盡管平日說(shuō)話做事顯得很機(jī)靈，可學(xué)習(xí)并不用功，于是，學(xué)習(xí)成績(jī)不免受到影響，有一次竟還考了不及格。對(duì)此，孩子的家長(zhǎng)不以為然，依然很自信，自信孩子智商高，以后一定會(huì)趕上去的。因?yàn)榉湃巫粤�，缺乏與學(xué)校溝通，缺乏對(duì)孩子的嚴(yán)格教育和正確引導(dǎo)，孩子成績(jī)每況愈下便成了必然的趨勢(shì)。人們不禁要問(wèn)：這位家長(zhǎng)的自信，源于什么？難道僅僅是因?yàn)橹巧谈�？后�?jīng)了解，原來(lái)，他聽(tīng)信了愛(ài)因斯坦孩提時(shí)的故事。
殊不知，這個(gè)傳說(shuō)中的故事，該是以訛傳訛的產(chǎn)物。真實(shí)的情況是：愛(ài)因斯坦在上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，而不是后來(lái)認(rèn)為的劣等生。這個(gè)說(shuō)法之所以會(huì)流行，是因?yàn)槊總�(gè)人都喜歡這樣的故事小時(shí)候?qū)W習(xí)不好，長(zhǎng)大后同樣可以取得偉大的成就。但是令很多家長(zhǎng)失望的是，愛(ài)因斯坦12歲就開始自學(xué)微積分了。
也難怪，有識(shí)之士直言不諱：不要癡迷于從閱讀成功人士的傳記中尋找經(jīng)驗(yàn)。這些書大部分經(jīng)過(guò)精致包裝，很多重要事實(shí)不會(huì)告訴你，蓋茨的書不會(huì)告訴你他父母是IBM董事，是他們給兒子促成第一單大生意；巴菲特的書只會(huì)告訴你他8歲就知道去參觀紐交所，但不會(huì)告訴你是他國(guó)會(huì)議員的父親帶他去的，由高盛董事接待的。是啊，當(dāng)人們聽(tīng)完許多關(guān)鍵細(xì)節(jié)被故意忽略后的不厚道的故事后，有可能會(huì)出現(xiàn)事故因?yàn)槿藗兟?tīng)信之，以為從此以后自己走的路一定是正確的，即使偶遇失敗，也是一時(shí)的困惑，你堅(jiān)信最終還是會(huì)贏的，這不是誤人子弟嗎？
一個(gè)人的成功，是基礎(chǔ)條件、機(jī)遇希望、家庭背景、天賦經(jīng)歷等諸多主客觀條件相互作用的結(jié)果，成功人士要重新復(fù)制自我都不可能，遑論后人一定能復(fù)制成功。真正能夠復(fù)制成功的，便是自我悟徹、自我把握、自我努力。
英國(guó)劍橋大學(xué)對(duì)從本校畢業(yè)的曾獲諾貝爾獎(jiǎng)的專家進(jìn)行過(guò)調(diào)研，結(jié)果顯示：他們并非天才，中學(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)勤奮努力，順利考上劍橋；大學(xué)時(shí)代大多也是埋頭學(xué)業(yè)，成績(jī)優(yōu)異；工作后，有的潛心科研，有的將科研與商業(yè)結(jié)合，但基本仍是兢兢業(yè)業(yè)，鉆研不止，最終走向輝煌，名利雙收。而美國(guó)一本知名雜志對(duì)各界成功人士的調(diào)研同樣表明：在天賦、智慧、機(jī)遇、能力、勤奮、斗志、毅力等十幾個(gè)成功要素中，排在第一位的是勤奮。
不要輕易相信別人的故事，不要太相信聰明，相信取巧和走捷徑，只須在乎自己的判斷，在乎勤奮、毅力等大道理大道理是經(jīng)過(guò)幾千年論證的，你以為你是個(gè)例外，這種可能性微乎其微。
（摘自《今日文摘》2012年1月）
18．作者在本文中反對(duì) ，主張 。（2分）
【答案：反對(duì)取巧和走捷徑，主張勤奮、毅力】
19．本文寫了三位成功人士的真實(shí)情況，作用是什么？列舉兩項(xiàng)調(diào)查研究的作用又是什么？（2分）
【答案示例：證明一個(gè)人的成功，是基礎(chǔ)條件、機(jī)遇希望、家庭背景、天賦經(jīng)歷等諸多主客觀條件相互作用的結(jié)果，成功人士的成功不能復(fù)制】
20．結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)文中畫線句子的理解。（2分）
【答案：略】

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/yuedu/yilunwen/1110350.html

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