談?wù)劯卸鹘逃?br /> ①11月25日是西方的感恩節(jié)。據(jù)報載許多學(xué)校以感恩父母情為主題開展了系列活動，其中有為父母捶一次背，洗一次腳，做一件力所能及家務(wù)等。學(xué)校借感恩節(jié)通過活動對學(xué)生進行感恩教育，這本是無可厚非，但是，感恩教育更應(yīng)該融入學(xué)生生活的每一天。
②感恩是一種高尚的情操，是做人最起碼的品質(zhì)，更是我中華民族的傳統(tǒng)美德。在我國歷史上感恩的例子很多。民族英雄袁崇煥去世后，佘家義士冒死葬忠魂，子子孫孫，生生死死，守墓遺訓(xùn)，口口相傳，17代人為他守墓370多年。其所感之恩是大恩，大到國家、民族的大義之上。就是在今天，在我們身邊也不乏感恩的事例。2008年汶川地震發(fā)生后，作為一名32年前唐山地震的遺孤和幸存者，如今擔(dān)任天津榮程聯(lián)合鋼鐵集團有限公司董事長的張祥青，累計為汶川災(zāi)區(qū)捐款1億元。面對記者的鏡頭，他只是平靜地說我們親身經(jīng)歷過，對那種慘狀感同身受。從廢墟里站起來的唐山人都應(yīng)該有一份感恩的心懷！
③感恩是美德，而隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和受多元文化的影響，這一中華民族的傳統(tǒng)美德似乎受到一定沖擊并正被淡忘。曾有一篇報道《他們?yōu)楹瓮�掉恩人》，講的是沈陽沈河區(qū)84歲的老人王儒臣捐資助學(xué)，遭到所助學(xué)子冷落的事情。13年來，老人先后資助了40名貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，其中有10名是大學(xué)生。然而當他雙目失明，臥病在床后，卻從未收到受其恩惠而完成學(xué)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生的來信，更別說來上門探望了！或許感恩一詞現(xiàn)在在有些人看來已過時了，然而 卻始終是違背社會道德的可恥行為，為人們所不齒和譴責(zé)。社會感恩意識的缺失，雖然局限于少數(shù)人和個別現(xiàn)象，但其影響不容低估，其危害會導(dǎo)致人情的冷漠、社會道德的滑坡。
④我們的學(xué)校教育，不能只停留在傳授知識上，更要幫助教育學(xué)生懂得做人的道理。學(xué)校應(yīng)建立長效機制，使感恩教育成為學(xué)校的主體教育之一。教育形式應(yīng)多樣豐富，要針對學(xué)生的心理特點，選擇一些有意義的活動，讓學(xué)生在不知不覺中被感化被影響，從而懂得
、 和 ，使他們從小養(yǎng)成良好的個性和健全的人格。要讓他們懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖國之恩，要報效祖國；感念自然之恩，要學(xué)會和大自然生靈和諧相處；感念社會之恩，要學(xué)會和不同性格、不同階層、不同文化背景的人相處，同時，老師和家長們也要身體力行，給孩子們做出榜樣�？偠�言之，要少一些形式作秀，多一些引導(dǎo)感化，真正能逐步地培養(yǎng)起學(xué)生的感恩之心。
⑤因此，在經(jīng)濟高速發(fā)展的如今，在全社會注重對學(xué)生思想教育的同時，讓感恩舉動真正融入到學(xué)生生活的每一天。
16．根據(jù)忘記別人對自己的好處，反而做出對不起別人的事的含義，在第③段空格處寫出一個四字成語： （2分）
17．依次填入第④段橫線處的詞語應(yīng)是（ ）（3分）
A．知恩 報恩 感恩 B．報恩 知恩 感恩
C．感恩 知恩 報恩 D．知恩 感恩 報恩
18．本文的論證結(jié)構(gòu)是（ ）（2分）
A.總分式 B．并列式 C.對照式 D.層進式
19．第②段運用 論證方法，其作用是
（5分）
20．本文的中心論點是____ _______。圍繞論點，作者主要從以下三方面展開論述：（9分）
(1) ；
(2) ；
(3) 。
參考答案：
16．忘恩負義（2分）
17. D（3分）
18．D（2分）
19．舉例論證（2分） 列舉余家義士和張祥青的事例（1分），有力地論證了感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德這一觀點。（2分）
20．感恩教育應(yīng)該融入學(xué)生生活的每一天（3分）
(1)感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德（2分）
(2)感恩意識的缺失及危害（影響）（2分）
(3)學(xué)校實施感恩教育的途徑（方法）（2分）

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