從周歲開(kāi)始，寶寶肢體大動(dòng)作逐漸成熟，自我意識(shí)和主觀能動(dòng)性迅速提升。怎樣才能刺激寶寶發(fā)展他的語(yǔ)言表達(dá)力、觀察力、模仿力、聯(lián)想力和想像力呢？情境扮演玩具可以幫你訓(xùn)練小天才哦。

當(dāng)寶寶語(yǔ)言積累到一定的程度，就開(kāi)始喜歡玩情境扮演類的游戲了。他們扮演“爸爸和媽媽”、“醫(yī)生和護(hù)士”等等，有時(shí)，寶寶們可能會(huì)扮演想像中的角色。很明顯，這類娛樂(lè)活動(dòng)已經(jīng)成為寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一部分，寶寶從這些精心考慮的怪念頭中獲得了極大的樂(lè)趣和多元智能的提升。

精細(xì)動(dòng)作是基礎(chǔ)

只有等寶寶的手腕和手指技能有了一定的發(fā)展，擁有較好的手眼協(xié)調(diào)能力以后，才會(huì)樂(lè)于擺弄一些復(fù)雜的玩具，如用腕力才能轉(zhuǎn)動(dòng)的齒輪玩具，需要準(zhǔn)確性和力量的錘床等。更進(jìn)一步，他會(huì)對(duì)著話筒唧唧咕咕地“通話”；他也會(huì)幫小布娃娃脫衣、穿衣、洗澡、洗臉，忙得不亦樂(lè)乎。這種最初的角色扮演游戲表明寶寶試圖展開(kāi)那想像的翅膀。

從模仿爸媽開(kāi)始

寶寶總是從最親近的人開(kāi)始模仿、扮演，他們通過(guò)觀察以及模仿爸媽的動(dòng)作、臉部的表情和聲音，加上自己的獨(dú)特想像力，從而提升思考技巧。他們模仿的行為越多，就會(huì)越快得知事情是如何發(fā)生的。事件之間的有趣聯(lián)結(jié)，不僅使他們的扮演能力提升，也為他們創(chuàng)造式的思考力奠定基礎(chǔ)。

當(dāng)寶寶的模仿進(jìn)修到一定的火候，就會(huì)開(kāi)始運(yùn)用自己的想像技巧。他們可能會(huì)將自己、玩具、伙伴，甚至是想像中的角色一起放入故事中。而這就是他們每天所見(jiàn)、所聞、所聽(tīng)、所想加以戲劇化的成果。請(qǐng)爸媽適時(shí)地為你的小寶寶提供各種經(jīng)驗(yàn)，然后就等著想像力由此飛翔啦！

讓情境扮演更好玩

寶寶們?cè)谇榫嘲缪蓊愑螒蛑邪l(fā)展了

想像力、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力，在游戲中提升了語(yǔ)言智能、運(yùn)動(dòng)智能、空間智能，可能還有數(shù)學(xué)邏輯智能呢，如果是與多個(gè)伙伴同玩，人際智能也同時(shí)得到很好的提升。爸媽?xiě)?yīng)該盡量為寶寶提供無(wú)設(shè)限的情境扮演玩具，讓寶寶玩得更好、更聰明。

挑選日常主題類玩具

爸媽可以選購(gòu)醫(yī)藥箱、工具或茶具組，或是依照真實(shí)的人物或工具所設(shè)計(jì)的縮小版玩具。醫(yī)生是寶寶經(jīng)常要打交道的，通常寶寶對(duì)醫(yī)生、針筒、聽(tīng)診器等有畏懼感。我們經(jīng)�？吹结t(yī)院門(mén)口拒絕診治、大哭不止的寶寶。通過(guò)讓寶寶扮演醫(yī)生、護(hù)士，可以有效消除這類畏懼感。工具箱、茶具組、廚具等寶寶平時(shí)只能看爸媽用，自己沾不上手的東西，往往是他們非常向往嘗試的。

給他們一些縮小、簡(jiǎn)化、增加安全系數(shù)的防真玩具，既讓寶寶們過(guò)了癮又能玩得很高興。
爸媽可以試著提供一些主題類玩具。在一個(gè)屋子中的一組玩具人物，將會(huì)促使你的寶寶發(fā)明出許許多多的情境，而玩具人被賦予自己的名字、性格、經(jīng)歷等，還會(huì)同寶寶互動(dòng)和“對(duì)話”呢。

和寶寶一起加入扮演游戲

爸媽?xiě)?yīng)該盡量擠出時(shí)間與寶寶一起玩耍，千萬(wàn)不要因小窺了這“小兒科”的事情而不屑參與其中，更不能打擊嘲諷你的寶寶。

可以讓你那充滿創(chuàng)新意識(shí)的寶寶玩著假想的游戲和創(chuàng)造出一些美好的情景出來(lái)，你一定會(huì)有所驚喜的。有了爸媽的精心指點(diǎn)、出謀劃策，一定能玩出更多的花樣，有更多的歡樂(lè)哦。透過(guò)鼓勵(lì)寶寶在游戲過(guò)程中講述充滿想像力的情節(jié)、故事，在爸媽的幫助、啟發(fā)下就能發(fā)展成戲劇性的情節(jié)，借此培養(yǎng)了創(chuàng)造式的思考能力。

當(dāng)你的寶寶模仿你的動(dòng)作時(shí)，不妨跟他說(shuō)明每一個(gè)動(dòng)作的意義，如此他就會(huì)了解正在發(fā)生的事情以及發(fā)生事情的原因。例如，當(dāng)寶寶拿起玩具電話的聽(tīng)筒時(shí)，爸媽或許可以問(wèn)寶寶：“你正在打電話給奶奶嗎？告訴她我也想她。”

給寶寶自主

要讓寶寶有足夠的玩具和空間，為寶寶創(chuàng)造一個(gè)寧?kù)o的環(huán)境，讓寶寶能自由自在、集中注意力地玩，以培養(yǎng)他的專注力。給寶寶充分的自主權(quán)，任由他按自己的意愿處理安排他的玩具，才能更好保護(hù)寶寶的想像力。當(dāng)然爸媽?xiě)?yīng)該適當(dāng)啟發(fā)寶寶萌生愛(ài)惜玩具的意識(shí)哦。

通過(guò)情境扮演游戲，寶寶們會(huì)越來(lái)越明白別人是怎樣看待或體驗(yàn)問(wèn)題的，也會(huì)慢慢學(xué)者不那么自我為中心，這對(duì)寶寶社會(huì)性的發(fā)展是非常有益的哦。

情境扮演魔力地圖??小工程師的上午

折合廚房
早晨起來(lái)，先給自己煮一頓早餐，煎個(gè)蛋、熱一杯牛奶再烤一片土司，嗯……真是好香啊。

歡樂(lè)學(xué)習(xí)屋
看看時(shí)間，郵差應(yīng)該來(lái)過(guò)了，打開(kāi)門(mén)去看一下郵箱，里面有我的信嗎？

敲擊小狗
來(lái)，我的小狗，我們出去散散步。

寶寶學(xué)習(xí)電話
鈴，鈴，鈴，電話響了，是誰(shuí)打電話來(lái)呀？……哦，泰迪太太生病了，好的，我馬上來(lái)。

趣致學(xué)習(xí)鑰匙
取上鑰匙串，鎖上家門(mén)去車(chē)庫(kù)，我要準(zhǔn)備出發(fā)了。

三合一腳踏車(chē)
這是我的小車(chē)，能帶我去任何地方！

動(dòng)物造型手電筒
很炫的手電筒，做口腔檢查時(shí)一定用得上。

小醫(yī)生套裝
有了這套出診裝備，什么難題我都應(yīng)對(duì)自如！

循序漸進(jìn)情境扮演4要點(diǎn)

1、幫寶寶回憶生活細(xì)節(jié)
不論是工具的用法也好，生活情境也罷，盡可能詳細(xì)地描述出來(lái)。越是細(xì)節(jié)越要啟發(fā)寶寶自己回想起來(lái)。比如爸爸是怎樣用電鉆幫寶寶裝相框；媽媽怎樣切菜做飯；醫(yī)生是怎么給寶寶打針的等等，真實(shí)的生活場(chǎng)景是情境扮演游戲的起點(diǎn)哦。

2、先讓寶寶模仿

寶寶的思想總是與行動(dòng)同步，在幫寶寶回憶的時(shí)候，他可能早就坐不住了。拿出玩具交給寶寶，讓他一邊回憶一邊就模仿出來(lái)吧。

3、適當(dāng)糾正錯(cuò)誤

寶寶可能會(huì)在運(yùn)用工具時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)該在征求他同意后再示范給他看。也可以讓寶寶按自己的意愿去嘗試，在他出言求助時(shí)再給予指導(dǎo)。寶寶也可能會(huì)出現(xiàn)邏輯順序上的混亂，適當(dāng)?shù)刂赋觯�糾正寶寶，可以讓寶寶更理解事與事、事與物的關(guān)聯(lián)。

4、鼓勵(lì)說(shuō)與想

不要事事越俎代庖，應(yīng)該充分地留給寶寶思考的余地，尊重寶寶這位“大編劇”以及他的“勞動(dòng)果實(shí)”。鼓勵(lì)寶寶發(fā)揮想像力、說(shuō)出他的想法，適當(dāng)贊揚(yáng)他。即使寶寶想出了荒誕離奇的故事情節(jié)，爸媽也應(yīng)該先耐心地聽(tīng)完，然后把其中邏輯紊亂的部分幫寶寶加以修正，千萬(wàn)不可以打擊他哦。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1010499.html

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