心痕轉(zhuǎn)貼：
（接上文）
我一直認為美國學(xué)校的所謂雙語教學(xué)是一種胡扯�，F(xiàn)在我更相信，那個想法頂多算一種好意的理論，不值一文。美國學(xué)校所謂雙語教學(xué)是開設(shè)給那些外國移民家庭的孩子。在家父母不說英文，這些孩子直接上正常英文班有困難，所以學(xué)校開雙語班，移民孩子每天在正常英文班和雙語班中跑。雙語班中用各種母語教授語言數(shù)學(xué)等各學(xué)科。因為美國拉丁語各國移民最多，語言問題也最大，所以所謂雙語教學(xué)，主要指英語西班牙語教學(xué)，美國政府不知花了多少錢在這上頭。20多年試驗后，去年開始有人提出質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)這一實踐基本沒有成效。如果美國人不笨到瞎眼，應(yīng)該快點把雙語教學(xué)的謬誤全部丟進垃圾箱。

我的一個外甥又一次證明了我的思想。這個外甥初中畢業(yè)作為交換學(xué)生，到美國來學(xué)習一年。他到了美國西海岸俄勒岡州一個很小很小的地方，全城沒有一個中國人。他住在一戶美國人家里。那家有個同齡男孩跟他作伴。剛來時，他一句英文都聽不懂，有幾次非打長途電話來，由我在電話里為他翻譯，跟那家美國人父母交談。他去的當?shù)貙W(xué)校從來沒有過移民學(xué)生，所以也沒有雙語班。我的外甥直接插進美國學(xué)生同級正常班，上課聽天書。這樣在絕對的英語環(huán)境中過了一年，他到丹佛來，跟我女兒說話，用英文交談，幾乎沒有困難，真是讓我大出意外。

任何國家的移民孩子，都可能像我女兒和我的外甥一樣，在家說外國母語，在學(xué)校念優(yōu)等英文班。孩子們頭一年頭兩年甚至頭三年可能會遇到些困難，但是他們用不著雙語教學(xué)的幫助，自然會學(xué)到英語。對于一部分什么都不要學(xué)的移民孩子，用什么辦法都無法讓他們學(xué)習。這些孩子，不光英文學(xué)不會，他們本國母語也學(xué)不會，不能用這樣一部分人的失敗來左右美國學(xué)校的教育方針。

ynno1 的回復(fù)：

心痕不愧為斑竹，總是能給大家?guī)�來一些新的教育理念和建議，我個人覺得真是我們這一社區(qū)之幸事，從中我也學(xué)到了許多值得借鑒的地方�？上н@種教育方式在國內(nèi)和在國外是有很大差異，否則人人都可以試一試。

在家里，我也教阿凝學(xué)英語，但現(xiàn)在還僅限于簡單的英語單詞，雖然我知道自己的發(fā)音并不是很標準，但是看她很有興趣的樣子（當然，我主張兒時的教育應(yīng)該寓教于樂），況且，就算大人的發(fā)音夠標準，到了她的嘴里還是不太標準，所以，我現(xiàn)在也不寄希望于她目前英語學(xué)的多么正規(guī)，只是想通過這樣的學(xué)習，讓她了解語言的多樣化，同時也為她以后更好的學(xué)習打下一個好的基礎(chǔ)，發(fā)音隨著她年齡的增長讓她自己逐步規(guī)范起來。

我們的英語不也是這么學(xué)起來的嗎?

xiaodangdang 的回復(fù)：

我家大院對面新開張了一家英語漢語雙語教學(xué)的幼兒園，每當看到這幼兒園，我就會思考兩年后是不是把鐺鐺送到那里去……不只是價錢高，還有那里的老師們（據(jù)說是大專生）究竟能有多純正的英語。不過現(xiàn)在我更擔心的是鐺鐺的普通話水平。我家只有我一人普通話比較標準，整天帶鐺鐺的家婆連普通話都不會，而且我的普通話在這種環(huán)境下還在不斷退步……

也許我只是杞人憂天……但愿如此！

dongmiaomiao 的回復(fù)：

心痕的這篇文章對我震動很大，看來我真的該好好想想關(guān)于孩子語言方面的教育問題，謝謝心痕，給了我很大的啟發(fā)。

如陽 的回復(fù)：

謝謝心痕！我還擔心很難看到你的貼子了呢。

很多孩子學(xué)英語，可是我們不敢教陽陽，因為我知道自己發(fā)音不準，可是幼兒園教，一群沒有考取大學(xué)的小姑娘在教孩子們英語（對不起，我沒有任何貶低幼師的意識，這是中國的國情），上英語課的時候我絕對不去幼兒園，聽了老師們的英語我如芒在背，怎么說呢，總有“狗帶貓鈴”之嫌，回家我也不幫陽陽復(fù)習，只是讓她去看GOGO，就為這事我們還討論過移民，如果不是有太多的牽掛，也許真的會為孩子而移民。

我想現(xiàn)在我唯一能做的就是為陽陽打好語言思維的基礎(chǔ)，其它的就聽天命吧。

nightingale 的回復(fù)：
謝謝心痕的這篇文章！只是在國內(nèi)，我們做父母的就很難做了。

談美國的雙語教育(上)
談美國的雙語教育(中)

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1042713.html

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