引言：寶寶入園后，變化很大，好的壞的都學(xué)了，我不知道攀比這兩個(gè)字孩子能理解的如此清楚，誰(shuí)的爸爸媽媽拿蘋(píng)果，拿單反，開(kāi)豪車(chē)。對(duì)于我們這些幾層家庭如何解釋給孩子聽(tīng)呢？
　　
　　鬧鬧為啥鬧情緒不愿意去學(xué)校？因?yàn)樗�的爸爸開(kāi)走了豐田霸道（現(xiàn)在更名為普拉多）越野車(chē)，他不得不坐舅舅的普通小轎車(chē)上學(xué)。
　　
　　覺(jué)得坐普通車(chē)太丟臉小家伙不愿去學(xué)校
　　
　　“‘昨天我和小伙伴說(shuō)好了，會(huì)有霸道車(chē)送我上學(xué)，你們?cè)趺从謸Q了普通車(chē)，太丟臉了，我不去學(xué)校了’，兒子竟然這樣說(shuō)。”昨日，雷女士提起兒子當(dāng)時(shí)說(shuō)的話，又好氣又好笑。
　　
　　前幾天的一個(gè)早晨，雷女士的先生開(kāi)著霸道車(chē)去辦事，孩子只能坐普通車(chē)去上學(xué)，可他死活不愿上車(chē)，雷女士說(shuō)干脆打車(chē)去，可孩子來(lái)了一句：“出租也不是好車(chē)，我就不坐。”
　　
　　5個(gè)小男孩笑著起哄說(shuō)“你不是說(shuō)霸道送你來(lái)么”
　　
　　眼看著快遲到了，在舅舅和媽媽的軟磨硬泡下，鬧鬧不情愿地上了舅舅的車(chē)，一路上還嘟囔著這下要在小伙伴面前丟臉了。舅舅雷先生以為外甥說(shuō)笑，就沒(méi)太在意。然而，當(dāng)把鬧鬧送到長(zhǎng)安南路小學(xué)門(mén)口后，還真看到一些和外甥熟絡(luò)的小伙伴。
　　
　　“一看鬧鬧從我車(chē)上走下來(lái)，5個(gè)小男孩笑著起哄說(shuō)，寶寶入園，‘哎，你不是說(shuō)霸道送你來(lái)么！咋不是呀？我們還等著看霸道呢！’”雷先生說(shuō)，他看到鬧鬧的臉當(dāng)時(shí)“唰”一下就紅了，一把抓起車(chē)后座上的書(shū)包沖小伙伴吼起來(lái)：“我爸的車(chē)有事兒呢，我說(shuō)我不坐這破車(chē)，我舅非把我拉上來(lái)……下次一定讓你們見(jiàn)識(shí)一下我爸的霸道。”看著外甥和小伙伴打鬧著進(jìn)入校門(mén)，想起外甥剛才說(shuō)的話，雷先生很無(wú)語(yǔ)。
　　
　　“我們小時(shí)候都是走路上學(xué)，現(xiàn)在的娃真不得了，送他上學(xué)還得開(kāi)霸道。”雷先生感嘆。
　　
　　“原來(lái)只聽(tīng)過(guò)大學(xué)生炫富，沒(méi)想到連小學(xué)生都炫富”
　　
　　鬧鬧的爸爸李先生做建材生意，原本開(kāi)了一輛價(jià)值20多萬(wàn)元的轎車(chē)。后來(lái)因工作需要，換成一輛霸道車(chē)。
　　
　　“4月底，花60萬(wàn)元買(mǎi)回這輛車(chē)，本來(lái)說(shuō)一開(kāi)回來(lái)就送鬧鬧去上學(xué)。結(jié)果不巧那天剛好有事，一大早就把車(chē)開(kāi)走了�；貋�(lái)才知道他發(fā)了這么大的脾氣。沒(méi)想到我換車(chē)這事會(huì)讓他這么在乎。”李先生說(shuō)，“我們總會(huì)給他最好的，連朋友都笑我是‘孝子賢孫’、孝順兒子�？磥�(lái)以后不能這么溺愛(ài)孩子了，得重視對(duì)娃的教育了。”
　　
　　這件事發(fā)生后，李先生和幾個(gè)朋友聊天時(shí)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的小學(xué)生相互攀比并不少見(jiàn)。“娃現(xiàn)在比誰(shuí)的手機(jī)好，比誰(shuí)家有錢(qián)。寶寶入園，原來(lái)只聽(tīng)過(guò)大學(xué)生、中學(xué)生炫富，沒(méi)想到現(xiàn)在連小學(xué)生都炫富。”李先生說(shuō)。
　　
　　專家說(shuō)別當(dāng)孩子面“談錢(qián)”否則易養(yǎng)成攀比心
　　
　　從玩具、書(shū)包到手機(jī)、平板電腦，現(xiàn)在不少孩子都會(huì)用名牌貨，這使得孩子在物質(zhì)得到極大滿足時(shí)，產(chǎn)生了過(guò)度的攀比心理。
　　
　　陜西省心理學(xué)會(huì)主任、“中國(guó)夢(mèng)·關(guān)心下一代心身健康幸福工程”高級(jí)顧問(wèn)李豫成說(shuō)，造成孩子攀比心理的源頭有兩個(gè)，一個(gè)是社會(huì)大環(huán)境的攀比心理影響；另一個(gè)是最根本的，是成年人、家長(zhǎng)之間物質(zhì)的攀比。
　　
　　“孩子會(huì)模仿大人，所以，家長(zhǎng)盡量不要當(dāng)孩子面‘談錢(qián)’，因?yàn)檫@樣的言行會(huì)有意無(wú)意地養(yǎng)成孩子的攀比心理。”李豫成說(shuō)。
　　
　　作為成年人我們?cè)撛鯓右龑?dǎo)孩子
　　
　　當(dāng)鬧鬧嫌丟臉不想去學(xué)校的時(shí)候，當(dāng)他對(duì)小朋友說(shuō)“下次一定讓你們見(jiàn)識(shí)一下我爸的霸道”的時(shí)候，作為成年人的我們，除了好氣、好笑、無(wú)語(yǔ)外，是不是應(yīng)該想一想，言為心聲，為什么孩子會(huì)有這樣的思想認(rèn)識(shí)；除了感嘆現(xiàn)在的孩子怎么這么愛(ài)攀比外，我們是不是應(yīng)該再想想日常教育中，應(yīng)該給孩子怎樣的引導(dǎo)。
　　
　　記者認(rèn)為，孩子想把好的一面展示給小朋友無(wú)可厚非，但對(duì)于什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，不僅需要言傳身教，同時(shí)也應(yīng)清晰地告訴孩子，在孩子幼小的心靈里種下正確的世界觀和價(jià)值觀。
　　
　　延伸閱讀：家長(zhǎng)該給孩子什么樣的價(jià)值觀？
　　
　　把兒女培養(yǎng)成一個(gè)有用的人才不是一件簡(jiǎn)單的事，但是也不是一件復(fù)雜高深的事。只要方法得當(dāng)，潛移默化，相信你培養(yǎng)出一個(gè)精神健康的孩子。對(duì)兒女的培養(yǎng)總體上可以分成兩個(gè)部分，一個(gè)是身體的培養(yǎng)，一個(gè)是精神的培養(yǎng)。
　　
　　相信大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)著前者都沒(méi)有什么問(wèn)題，兒后者比較棘手的是后一個(gè)問(wèn)題。如何讓他有健康的精神世界，寶寶入園，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，這是每個(gè)父母的愿望。那么精神世界的培養(yǎng)包括很多方面。
　　
　　比如觀念培養(yǎng)，你的孩子有沒(méi)有是非觀念？什么事情該做什么事情不該做，自己能不能判斷。沒(méi)有判斷是非能力，受到不良唆使，嚴(yán)重的一不小心就變成犯罪分子。為什么少年犯那么多，是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有在成長(zhǎng)中進(jìn)行觀念培養(yǎng)。
　　
　　比如意志培養(yǎng)。什么是意志培養(yǎng)，比如說(shuō)你的孩子做什么事一遇到困難，就半途而廢，什么事都淺嘗輒止，見(jiàn)了芝麻丟了西瓜。這是因?yàn)槟銢](méi)有進(jìn)行意志培養(yǎng)，他的潛能根本發(fā)揮不出來(lái)。
　　
　　比如說(shuō)興趣培養(yǎng)。你發(fā)現(xiàn)別人的孩子有的喜歡鋼琴，有的喜歡畫(huà)畫(huà)，有的喜歡科技，都有一技之長(zhǎng)。自己的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，又沒(méi)有一個(gè)有興趣，那么你肯定非常煩惱，覺(jué)得自己的孩子就懂得吃喝，將來(lái)一事無(wú)成。這里的問(wèn)題是你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘他的興趣方面。一個(gè)各科成績(jī)都不好的孩子，他也許就是個(gè)天才，要不然是個(gè)實(shí)干家，要不然是個(gè)哲學(xué)家，但是你完全沒(méi)有感覺(jué)，就隨波逐流，讓他學(xué)些自己根本不感興趣的東西，孩子苦你也累�？傮w而言，這些都是心智素質(zhì)方面的培養(yǎng)，如果這些方面都很健全，小孩子就能去開(kāi)拓自己的世界，不用你去擔(dān)心什么了。
　　
　　兒女的心智素質(zhì)，其實(shí)大多是在家庭教育中完成的。學(xué)校里的知識(shí)的培養(yǎng)、道德的教育，是一種粗放式的，那么多學(xué)生，老實(shí)并不能對(duì)癥下藥，一一對(duì)應(yīng)。這就是為什么同一個(gè)學(xué)校的學(xué)生，有的能夠成才，有的卻成為社會(huì)上的多余人。把孩子的精神教育依靠學(xué)校是不行的，小孩子更多的是從父母身上得到精神的效仿。為什么說(shuō)有其父必有其中，因?yàn)榧彝ブ袝r(shí)時(shí)刻刻的潛移默化的教化遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)校要深刻得多。所以說(shuō)家庭培養(yǎng)是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
　　
　　比如說(shuō)有兩個(gè)家庭，一個(gè)是很成功的富翁家庭，一個(gè)是清貧的知識(shí)分子家庭，但是富翁的孩子生活非常優(yōu)越，但往往不務(wù)正業(yè)，因?yàn)樗�不能從富翁爸爸那里獲得精神培養(yǎng)。但是知識(shí)分子家庭很重視小孩子的精神素質(zhì)，經(jīng)常有普世的價(jià)值引導(dǎo)，小孩子往往得以自立。這是我們能到看到的比較普遍的現(xiàn)象。中國(guó)俗話說(shuō)，富不過(guò)三代。為什么呢，富人家庭往往是溺愛(ài)取代了精神的教育。
　　
　　那么作為一個(gè)家長(zhǎng)，你想對(duì)孩子進(jìn)行比較正確的家庭教育，需要怎樣的素質(zhì)呢？是不是需要淵博的知識(shí)？那未必，許多農(nóng)民并不懂得太多，兒他的孩子卻很懂事，自學(xué)成才，說(shuō)明你的知識(shí)并不是必要條件。是不是需要文化程度高？那也未必，中國(guó)人的上代文化程度都不太高。是不是你需要特別的教育知識(shí)呢？這也未必，因?yàn)槟闳�學(xué)多少知識(shí)，但是如果不能針對(duì)你自己孩子的情況，學(xué)多少也不能因材施教。
　　
　　我覺(jué)得，首先你自己需要的是有健康的價(jià)值觀，然后你這個(gè)價(jià)值觀與孩子共享，這就是潛移默化，這就是最好的教育。咱們中國(guó)人，傳統(tǒng)的現(xiàn)代的價(jià)值觀很多，有的希望孩子出人頭地，有的希望孩子光宗耀祖，有的希望孩子圓自己未能圓的夢(mèng)，有的希望孩子能賺很多錢(qián)不辜負(fù)自己的培養(yǎng)，寶寶入園，有的放手一搏希望能成為超男超女，有的希望孩子能夠繼承自己的家業(yè)。說(shuō)實(shí)在的，這些愿望都不算錯(cuò)，都屬于望子成龍，但是都是有點(diǎn)強(qiáng)人所難，都是不太健康的價(jià)值觀，一開(kāi)始就不對(duì)。一開(kāi)始不對(duì)了，如果孩子的發(fā)展方向與你的愿望方向相悖，以后就越來(lái)越不對(duì)，你對(duì)孩子的培養(yǎng)就成為與孩子的斗爭(zhēng)，你半輩子都在都在斗爭(zhēng)，小孩子半輩子也在斗爭(zhēng)，成了冤家了。這個(gè)說(shuō)明你自己的價(jià)值觀不對(duì)，傳統(tǒng)的很多價(jià)值觀都不對(duì)，我們必須調(diào)整。很多家長(zhǎng)為什么教育不好孩子，并非文化程度不夠，知識(shí)不夠，而是沒(méi)有正確的價(jià)值教育觀，對(duì)孩子的要求不是遷就就是霸王硬上弓。
　　
　　幼兒教育網(wǎng)小編：我覺(jué)得家長(zhǎng)特別不能把對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)與外表聯(lián)系起來(lái)。對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)應(yīng)集中體現(xiàn)在品質(zhì)上，比如平時(shí)誰(shuí)最愛(ài)勞動(dòng)，誰(shuí)最愛(ài)干凈，誰(shuí)最愛(ài)幫助別人等，這樣孩子無(wú)形中就有了良好的價(jià)值觀。


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1061775.html

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