音樂多孩子的教育作用在教育界是公認(rèn)的效果好。先不說音樂的學(xué)習(xí)對(duì)孩子的藝術(shù)氣息的熏陶和節(jié)奏感的鍛煉，單是其輔助的教育作用，就比普通的教育更有效果。主要體現(xiàn)在孩子接受的方面，也就是說，音樂是孩子比較容易接受的學(xué)習(xí)形式。不管孩子理解多少，至少他能記住教育的內(nèi)容。下面我們介紹幾種方法。

1、唱歌接龍：

開始就告訴孩子游戲的方法，先完整地唱一二遍，讓孩子對(duì)所學(xué)的歌曲有一個(gè)完整的印象，再逐句教孩子唱，當(dāng)孩子初步掌握歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容后，爸爸媽媽就來做唱歌接龍的游戲，一人接著唱一句，直到唱完，這樣就能使孩子在學(xué)唱時(shí)注意力集中，積極地記憶歌曲的旋律和歌詞。

2、創(chuàng)設(shè)情景：

(1)以“過家家”游戲的形式，孩子做“媽媽”或“爸爸”，邊抱著娃娃哄“寶寶”睡覺，邊學(xué)唱搖籃曲�？蓡�發(fā)孩子想想說說，想象或回憶媽媽抱著寶寶哄寶寶睡覺心里是怎么想的，該怎樣唱搖籃曲。接著問：“寶寶快睡著了，媽媽唱歌的聲音會(huì)是怎樣的呢?”讓孩子置身情景中，很快就能掌握了唱搖籃曲的方法，知道唱搖籃曲要親切、溫柔，隨著樂曲情緒的變化逐漸地變輕、變慢。另外，媽媽要以“外婆”口吻稱贊孩子，“真能干，一邊哄寶寶，一邊唱歌，真是個(gè)好媽媽”，使孩子體驗(yàn)到成功的愉悅，保持興趣把游戲繼續(xù)下去。

(2)以“動(dòng)物開會(huì)”的游戲形式，小孩和爸爸、媽媽每人扮演一種動(dòng)物，每人唱出一段能體現(xiàn)自己扮演的動(dòng)物特點(diǎn)的歌詞，讓別人猜是何種動(dòng)物，猜中的就可以讓扮演者演動(dòng)物走路。這樣既能教寶寶熟悉不同動(dòng)物的特點(diǎn)，也能讓寶寶學(xué)會(huì)動(dòng)物之歌，以此類推，也可以以其他主題進(jìn)行扮演。

3 唱歌做動(dòng)作：

爸爸、媽媽先唱一遍歌曲，讓孩子對(duì)整首歌有一個(gè)初步的印象，并為歌詞指定一套動(dòng)作，唱到那一句就要做相應(yīng)的動(dòng)作，先由大人唱，孩子跟唱，其他人和孩子一起做動(dòng)作，讓孩子將做動(dòng)作和歌詞聯(lián)系起來，記熟歌詞和動(dòng)作后孩子即可單獨(dú)唱。如教歌曲《小朋友想一想》，當(dāng)唱到 “大象鼻子最最長(zhǎng)”，小孩就要做兩手抱拳伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的在體前晃動(dòng)的動(dòng)作;當(dāng)唱到“兔子耳朵最最長(zhǎng)”時(shí)，小孩就要做兩手分別伸出、兩指放在額旁、蹦蹦跳跳的動(dòng)作。用這種方法教孩子既學(xué)會(huì)了唱歌，又學(xué)會(huì)了表現(xiàn)動(dòng)作，而且興致極高。

以上只是簡(jiǎn)單的舉幾個(gè)例子，希望能起到一個(gè)拋磚引玉的作用，家長(zhǎng)們?nèi)羰悄軌蚴盏近c(diǎn)啟發(fā)會(huì)找到更多的方法，愛玩是小孩子的天性，在一個(gè)愉悅的音樂環(huán)境中來進(jìn)行教育能夠起到事半功倍的效果，作為爸爸媽媽。可不能放棄這樣一個(gè)有效果的方法哦。說不定自己也能提升一下素質(zhì)呢。

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