近日，漢陽(yáng)區(qū)七里小學(xué)正在準(zhǔn)備為學(xué)生們的父親開(kāi)設(shè)一期“爸爸學(xué)堂”，主題為“父親如何陪孩子玩”，這也是繼該校上學(xué)期開(kāi)設(shè)兩期“爸爸學(xué)堂”后的又一次活動(dòng)。據(jù)稱，此舉旨在引導(dǎo)父親們?nèi)リP(guān)注孩子的教育。

教育孩子本來(lái)就是媽媽的事嗎

該校校長(zhǎng)黃智玲介紹，教育孩子本該是父母雙 方的事，但學(xué)校每回開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或是“家長(zhǎng)學(xué)�！遍_(kāi)課時(shí)，來(lái)的都是清一色的媽媽們。父親為何不來(lái)？媽媽們的理由總是一致的：孩子他爸工作忙，再說(shuō)教育孩子本來(lái)就是媽媽的事。

學(xué)校調(diào)查了解到，平時(shí)給孩子輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、進(jìn)行心理溝通的絕大多數(shù)是母親。由于學(xué)生長(zhǎng)期缺乏父親的“剛性”教育影響，相當(dāng)一部分學(xué)生表現(xiàn)出意志力薄弱、做事欠缺魄力等不足。

如何做一個(gè)好父親

上學(xué)期末，該校對(duì)143名學(xué)生父親發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷，回收的119份調(diào)查結(jié)果顯示，長(zhǎng)期不在孩子身邊的父親占24%，每日與孩子相處不到1小時(shí)的占28%，只有19名父親每天能與孩子相處3小時(shí)以上。在所有接受調(diào)查的父親中，只有25人自認(rèn)是“稱職的”。

調(diào)查顯示，學(xué)生們普遍渴望與父親多交流，但無(wú)奈“爸爸太嚴(yán)肅了”。一名五年級(jí)女生說(shuō)，小時(shí)候父親經(jīng)常陪她玩耍，但自己越長(zhǎng)大，父親便越陌生。而父親們也渴望與孩子接近，但教育孩子讓他們感到棘手，如跟孩子在一起，該說(shuō)些什么，可以陪孩子玩什么，孩子犯錯(cuò)除了斥責(zé)還能怎樣教育，這些都不得法。

黃校長(zhǎng)稱，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程得到父母雙方的教育，才能更健康全面地發(fā)展。“母親的陰柔和父親的陽(yáng)剛的影響，才能給孩子最全面的人格�！被�于此，七里小學(xué)在上學(xué)期便將“家長(zhǎng)學(xué)校”分解為“媽媽學(xué)堂”和“爸爸學(xué)堂”，每月定期開(kāi)課，為媽媽、爸爸分開(kāi)傳授家教理念，“爸爸學(xué)堂”的內(nèi)容主要以鍛煉孩子意志力、拉近親子距離為主

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1077623.html

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