幼兒園里要求孩子晚上9點(diǎn)前入睡，可是回到家后，家長(zhǎng)晚上9點(diǎn)來鐘才剛剛忙完，孩子睡還是不睡;


　　幼兒園里每天的飲食以清淡的蒸、煮為主，天天蒸、煮估計(jì)沒有多少家庭能堅(jiān)持下來，何況還得時(shí)不時(shí)帶孩子吃幾頓洋快餐;

　　幼兒園里要求孩子們平時(shí)要學(xué)會(huì)謙讓，和小朋友分享玩具，可是在很多家里，孩子是“天下第一大”，誰都得讓著他;

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　　難怪幼兒園老師感慨，一個(gè)周末不見，孩子的毛病馬上又顯現(xiàn)出來??當(dāng)家園規(guī)則沖突時(shí)，家長(zhǎng)該如何配合幼兒園的教育?

　　大人的規(guī)則不同

　　??媽媽，為何9點(diǎn)鐘了你還不睡覺呢?

　　遇到這樣的問題，其實(shí)不太難回答。


越秀區(qū)新星中英文藝術(shù)幼兒園的胡園長(zhǎng)說：“可以告訴孩子，因?yàn)榇笕说囊?guī)則跟孩子的規(guī)則是有所不同的，小孩子正在長(zhǎng)身體，需要充足的睡眠。而晚上9點(diǎn)鐘大人才剛忙完手中的活兒，需要看看電視休息一下，爸爸媽媽還要討論一下各自的工作，一天的感受等等。另外，要給孩子創(chuàng)造一個(gè)合適的休息環(huán)境，比如喝半杯牛奶、開小聲電視，哄他入睡等。”

　　飲食盡量注意

　　??媽媽，我就是想吃麥當(dāng)勞哦!

　　雖然我們不鼓勵(lì)孩子去吃洋快餐，也盡量要求家長(zhǎng)多給孩子提供清淡的以蒸、煮為主的食物，但的確不太現(xiàn)實(shí)。記者在采訪中了解到，在這種情況下，幼兒園的做法就是盡量利用家委會(huì)、家訪以及家長(zhǎng)接送孩子時(shí)的溝通，把幼兒園的飲食情況介紹給家長(zhǎng)，或者鼓勵(lì)家長(zhǎng)抄幼兒園的菜譜回去做給孩子吃。但正如一些老師所言，因?yàn)槊總�(gè)家庭的具體環(huán)境不同，執(zhí)行的效果也不盡相同。

　　分享PK獨(dú)享

　　??誰也別動(dòng)我的這份雞翅!

　　在幼兒園里，小孩子會(huì)在老師的教導(dǎo)下，學(xué)習(xí)分享食物、分享玩具等，可是在家里，人人都會(huì)讓著他，特別是爺爺、奶奶，還可能因?yàn)榘职謰寢尩慕逃�理念而產(chǎn)生分歧呢。這種情況下最有可能形成幼兒園老師所擔(dān)心的“雙面人”。廣東省家庭教育研究會(huì)理事曾紅臺(tái)老師說：“要讓孩子從自然人過渡成為一個(gè)社會(huì)人，讀幼兒園是最初的一個(gè)階段。作為家長(zhǎng)應(yīng)該有這方面的教育意識(shí)，比如有好東西不要先馬上捧給孩子，要有意識(shí)地引導(dǎo)他：這個(gè)蘋果最大，應(yīng)該給誰吃呢?咱們家里誰年紀(jì)最大，誰工作最辛苦，對(duì)家里的貢獻(xiàn)最大?如果讓給奶奶吃，奶奶會(huì)很高興。另外要延遲滿足孩子。盡管現(xiàn)在家庭富裕，很多方面都可以滿足孩子，但作為家長(zhǎng)應(yīng)該有這方面的意識(shí)，從而配合幼兒園，讓孩子盡快從自然人過渡為一個(gè)社會(huì)人!”
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