編前語：
　　很多事情盡力了，但結(jié)果卻總不盡如意，大人會(huì)明白，人與人之間的差異，事與事之間的不同，但孩子會(huì)了解這些嗎？
　　在一次次的努力之后，仍沒有理想的結(jié)果，我們?cè)撊绾蝿裎窟@顆小小的心靈，是出于同情和憐憫達(dá)成他的心愿，還是幫助他煉就一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。讓我們一起來傾聽好網(wǎng)網(wǎng)友，著名作家六六給我們講述她的心得！

　　今天下午又輪到HYUNKU上漢語課。

　　我檢查他的聽寫。前面每個(gè)字都記得，到最后一個(gè)“學(xué)習(xí)”的時(shí)候，他突然停筆，非常平靜的跟我說“我忘記‘習(xí)’怎么寫了。”我答：“沒關(guān)系，等會(huì)我告訴你�！�

　　輪到他哥哥上課的時(shí)候，YONGKU問：“我弟弟得到100分了嗎？”我說：“沒有，錯(cuò)一個(gè)字。”他哥哥很老人精般地嘆口氣，不再說什么，繼續(xù)上課。

　　YONGKU是個(gè)智力超群的孩子，吸收能力特別強(qiáng)。我剛開始給他上課的時(shí)候每次留7個(gè)生字的作業(yè)，他總能百分之百地記住。后來就找了個(gè)借口給他翻了一倍，每次學(xué)14個(gè)漢字加十組對(duì)話。我教他的時(shí)候是9月，到年底的時(shí)候我說，要過新年了，你長大一歲了，學(xué)習(xí)能力提高了，所以翻一倍。他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　沒過幾個(gè)月，我又發(fā)現(xiàn)，他還是能輕松完成功課。我每周只上他一個(gè)小時(shí)的課，而布置的作業(yè)卻相當(dāng)于那些天天上課的孩子的量。我想試探一下他的底限，就在他過生日的時(shí)候又給他翻了一倍的量，28個(gè)生字加一個(gè)理解問答加8頁兒童圖片詞典的單詞以擴(kuò)大他的詞匯量。理由還是，你長大一歲了。

　　孩子反應(yīng)很快，馬上答我說，新年里我剛長過，怎么又長？難道我一年長兩歲？我嘆口氣說，那沒辦法。他也嘆口氣，接受了。不過還是高質(zhì)量地完成，幾乎每次都百分之百正確。又到年底，我再?zèng)Q定給他翻量，這次我還沒開口，他就自己回答：“沒關(guān)系，我又又長一歲了�！蔽掖笮�，感覺這孩子除了跟我學(xué)中文以外，還學(xué)會(huì)了我的幽默。

　　孩子以瘋狂的速度學(xué)習(xí)中文，不到兩年的時(shí)間里可以聽懂我很快的說話，可以自己去完成漢語的填充和理解問答，包括一些很難的詞，在他這個(gè)年紀(jì)也許連英文都不太理解的。比方說什么是公德心，什么是昧著良心賺錢，什么是寂寞，什么是傷感。

　　而他的弟弟，就是一個(gè)普普通通的孩子，和大家一樣，每次留7個(gè)字，下次聽寫總是忘記一個(gè)或兩個(gè)，要么就掉筆畫。我也不PUSH他，就按他的吸收能力，不急不徐地教著。但有幾次，弟弟會(huì)在課上我留生字的時(shí)候很興奮地大叫：“這個(gè)字我哥哥也剛學(xué)過！”因?yàn)榕c哥哥學(xué)的相同而非常驕傲。他母親說，弟弟希望自己象哥哥一樣優(yōu)秀，每次都問媽媽，老師什么時(shí)候給他翻倍呀！我笑著跟他母親解釋，孩子的優(yōu)點(diǎn)是體現(xiàn)在不同方面的，也許大兒子語言能力或者計(jì)算能力強(qiáng)些，但小兒子可能對(duì)音樂的感知或者對(duì)色彩的描述更準(zhǔn)確，要讓小兒子知道，自己在其他方面也是很行的，不要總跟哥哥比。我試過給他加幾個(gè)字，發(fā)現(xiàn)加的部分他也記不住，不想讓他對(duì)漢語學(xué)習(xí)有畏懼感，還是放棄了。

　　下課以后，他母親站在門口笑著，眼眶里卻淚盈盈地說：“小兒子還是沒得到一百分嗎？”我答：“錯(cuò)一個(gè)。不過沒關(guān)系，已經(jīng)很好了！”母親的淚就忍不住掉下來，不過依舊笑著解釋：“今天這堂課是他的第101次漢語課。在這101次課里，他只拿過1個(gè)滿分，我和哥哥上星期鼓勵(lì)他要拿第二個(gè)滿分，他很努力地練習(xí)，每天晚上都花很長時(shí)間寫，握筆的手很用力，而且每次都要求哥哥象老師聽寫那樣檢查他，最后幾次已經(jīng)完全正確了，我們都期待他可以得到100分，沒想到他還是失敗了�！�

　　我的心咯噔一下。眼前浮現(xiàn)的是孩子很平靜地看我一眼，淡淡地說一句：“我忘記了。”沒有懊惱，沒有沮喪，沒有失望，很坦然，和平常一樣。他將自己的辛勤與汗水可以看得很淡。我相信他是看得很淡而非故意掩藏。對(duì)一個(gè)才二年級(jí)的孩子來說，他還不會(huì)掩飾。天生的，他就是對(duì)輸贏不放在心上。

　　其實(shí)，我的淚也要掉下來了。我是那樣粗心的老師，不象孩子和他母親一樣計(jì)算課時(shí)，每次只知道檢查功課，卻從沒注意過他們課下的付出。

　　我笑著拍了拍她的肩膀說：“我為你的兒子感到驕傲。他很超脫，對(duì)輸贏得失看得不重，也許在學(xué)業(yè)上他收獲不是特別大，但在品性上，他是最好的！他很淡然地告訴我，他忘記了。僅此。不過沒關(guān)系，我們?cè)谶^圣誕節(jié)前還有幾次機(jī)會(huì)，我們?cè)倥�力吧！有一百分固然好，沒一百分，但自己已經(jīng)盡力了，就可以了�！�

　　她的母親掏出一個(gè)藍(lán)色小本本，打開給我一看，里面，大兒子的聽寫成績下面都是五角星，小兒子的下面只有一個(gè)�！拔颐看味己帽�歉啊！他和哥哥同樣努力，卻相差這么多，我心里真的很難過。麻煩你多鼓勵(lì)鼓勵(lì)他�！�

　　我說，一定的。每個(gè)孩子我都鼓勵(lì)，我都告訴他們，他們是最棒的，棒在不同的方面，這是我作為教師的責(zé)任，也是發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。

　　我暗自斗爭良久，下一周的課，萬一他還是拿不到100分，我需要玩點(diǎn)小花招，給點(diǎn)小提醒，讓他得到100分嗎？我很想送他，因?yàn)?00分對(duì)我而言，不過就是一筆畫一畫，太輕松了。

　　但對(duì)孩子來說，卻是神圣的。我不能玷污這種神圣，孩子需要的是自己努力換來的成就。而不是善意的謊言。所以，還是讓他自己努力吧！

　　究竟怎么辦？我好矛盾�。《济�盾一晚上了。

　　我其實(shí)滿后悔的，如果孩子的媽媽在課前就告訴我給點(diǎn)鼓勵(lì)，送他個(gè)100分，我一定就順?biāo)�推舟了。可媽媽什么都沒說。這個(gè)媽媽也很不簡單，一個(gè)人帶兩個(gè)孩子在新加坡獨(dú)自生活，父親在韓國工作養(yǎng)家。她是我見到的把孩子的學(xué)習(xí)生活打理得最井井有條的母親，每天陪孩子一起學(xué)習(xí)，甚至讓孩子們教她說漢語。對(duì)于她不太明白的地方就做上記號(hào)，讓我寫個(gè)清楚的NOTE。我想她沒事先告訴我，一是對(duì)自己孩子有信心，二也是期望孩子憑自己的實(shí)力。

　　下周上課我到底要不要給他個(gè)100分呢？如果他又錯(cuò)的話。

　　我現(xiàn)在的身份是母親兼教師，我就會(huì)換個(gè)角度想問題：如果我的兒子非常努力，非常希望想拿第一名或冠軍或100分，但沒拿到，我該怎么安慰他？

　　這就是我現(xiàn)在面臨的難題，我當(dāng)然可以送他個(gè)100分。但假設(shè)一下，他如果是參加國際比賽呢？每個(gè)孩子都很努力，冠軍只有一個(gè)，我怎么去跟失利的孩子解釋？一方面很心疼孩子，一方面又知道他即便努力過了也不會(huì)贏，太難過了。

　　所以，孩子有個(gè)好心態(tài)很重要。
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