主持人殷智賢：只會(huì)講道理，卻沒(méi)有為他人考慮的習(xí)慣，是沒(méi)有意義的。所以，對(duì)于小孩的教育，如果能夠把為他人著想變成習(xí)慣就說(shuō)明教育成功了。

　　從這一點(diǎn)來(lái)講，我就想起了中國(guó)《禮記》里對(duì)教育的定義，叫“長(zhǎng)善而救其失”，可是很遺憾，現(xiàn)在很多家教里既沒(méi)有發(fā)揮孩子的長(zhǎng)處，也沒(méi)有補(bǔ)救他的不足，這真是件無(wú)可奈何的事。很遺憾現(xiàn)在的家教好像已經(jīng)忘記去“長(zhǎng)善而救其失”了。家長(zhǎng)會(huì)去苛求孩子最好變成一個(gè)全能型人才，也不考慮孩子喜歡不喜歡、擅長(zhǎng)不擅長(zhǎng)。在這樣一種教育理念下培養(yǎng)出來(lái)的小孩，令我有些擔(dān)心。這些小孩在這么小的時(shí)候被強(qiáng)迫去接受他人的意愿，自己的意愿不能得到伸展，對(duì)于他長(zhǎng)大能否真的體諒別人，會(huì)不會(huì)是一個(gè)障礙？

　　于丹：孩子有的時(shí)候是在家長(zhǎng)的強(qiáng)制性選擇下學(xué)到了很多技能，但是他失去的是他的判斷力和自己選擇的快樂(lè)。這就像你說(shuō)的“是吃點(diǎn)剩菜還是受氣更致癌”一樣。你也知道完全不去強(qiáng)制他可能是有問(wèn)題的，但是這個(gè)中間的度怎么樣去把握很重要，所以還是這個(gè)話，教小孩學(xué)習(xí)沒(méi)有錯(cuò)，關(guān)鍵是你用什么樣的方式去教他，讓他有興趣。你看我現(xiàn)在老講這些老夫子的東西，也有很多人問(wèn)我，“你小時(shí)候呢？你小時(shí)候在“文革”后期，外頭正在燒這些書呢，那你為什么要念？你們家強(qiáng)迫你嗎？”我爸爸其實(shí)從來(lái)都沒(méi)讓我背它，而且我到現(xiàn)在也背不下來(lái)《論語(yǔ)》，沒(méi)背過(guò)。

　　主持人殷智賢：外界傳說(shuō)你把“四書”、“五經(jīng)”都背過(guò)？

　　于丹：沒(méi)有，我連《論語(yǔ)》都背不下來(lái)，因?yàn)槲倚�時(shí)候我爸爸都是說(shuō)《論語(yǔ)》里的只言片語(yǔ)。比如我爸爸帶我出去吃飯，“哎喲，你看都說(shuō)‘三人行必有我?guī)煛�，今天這么多人你看有沒(méi)有老師。”我可能說(shuō)“這個(gè)阿姨好，照顧小孩，肯定是老師。你看那個(gè)叔叔大聲在那兒說(shuō)話、抽煙，還在那兒吐痰，肯定不是老師�！蔽野职终f(shuō)：“你看這個(gè)阿姨好吧，這個(gè)阿姨是老師，叫‘見(jiàn)賢思齊’。你看叔叔不好，那個(gè)叔叔不是老師，叫‘見(jiàn)不賢而內(nèi)自省’，你別像他那樣�！蔽艺f(shuō)：“他們那樣不好，小孩都知道不好，我才不像他們那樣呢。”我爸爸說(shuō)：“對(duì)，公共場(chǎng)合別人都看著不好。一個(gè)人呢？叫‘君子慎其獨(dú)’，一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候最容易放縱�！蔽矣袝r(shí)聽(tīng)煩了就跑了，跑了我爸爸從來(lái)沒(méi)有揪過(guò)來(lái)非讓我聽(tīng)，下次又從頭開(kāi)始講。所以，我爸爸教我背的古詩(shī)特別多，小時(shí)候背“紅杏枝頭春意鬧”，我不知道為什么鬧，我爸爸把我扛肩膀上，在北海公園圍著樹跑，鬧嗎？覺(jué)得滿樹的花都在那兒鬧。然后說(shuō)這個(gè)“鬧”為什么比紅杏“開(kāi)”、“綻”好，是因?yàn)槟隳軓撵o中找到動(dòng)。

　　主持人殷智賢：我覺(jué)得你父親太會(huì)教育小孩了。

　　于丹：他就是帶著我玩。寓教于樂(lè)這個(gè)詞我們聽(tīng)得耳朵都長(zhǎng)繭子了，但是家長(zhǎng)是不是真的能夠以這種方式去“救活”孩子？

　　主持人殷智賢：我從你父親的做法里突然體會(huì)到，應(yīng)該試圖去教育孩子的父母心中有樂(lè)趣，如果父母不樂(lè)，真的不會(huì)寓教于樂(lè)的。你父親居然會(huì)扛著你在肩頭圍著樹跑，他內(nèi)心必須是一個(gè)有樂(lè)趣的人。我看現(xiàn)在的家長(zhǎng)皺著眉頭說(shuō)，沒(méi)辦法，這個(gè)周末又要陪孩子上五個(gè)課外班了，首先自己就苦不堪言。

　　于丹：你說(shuō)了一個(gè)特別重要的問(wèn)題，家長(zhǎng)傳遞給孩子的比知識(shí)更重要的是生活態(tài)度，家長(zhǎng)讓孩子練琴、畫畫、做英語(yǔ)習(xí)題，這時(shí)有很多家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)，你爸爸這一輩子就因?yàn)闆](méi)上過(guò)大學(xué)，一直都受委屈，比人低下，你要給我爭(zhēng)這口氣，念好了書你老子才有出人頭地的日子，抱著這種態(tài)度讓他學(xué)習(xí)。

　　主持人殷智賢：學(xué)習(xí)變成報(bào)仇了。

　　于丹：如果這樣就沒(méi)法讓他樂(lè)。孔夫子說(shuō)的這句話，學(xué)習(xí)也罷，工作也罷，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。這是三個(gè)階段，咱光學(xué)習(xí)就是個(gè)“知之”，他自個(gè)兒喜歡那叫愛(ài)好，比這更高級(jí)的是樂(lè)在其中，拿正事當(dāng)一個(gè)玩的事，樂(lè)呵著玩了。但是很多人都說(shuō)當(dāng)成興趣太難。我覺(jué)得學(xué)習(xí)過(guò)程是對(duì)人精神的開(kāi)發(fā)，這個(gè)過(guò)程中有的時(shí)候要不拘于很多小節(jié)。比如我現(xiàn)在教我女兒背詩(shī)，她也特別喜歡背詩(shī)，她能背很多唐詩(shī)，背完了之后她就胡說(shuō)八道自己解釋。她三歲就能背《春江花月夜》，平常在幼兒園給五六歲的孩子講“昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜�！蓖﹄y解釋的，我女兒跟人家說(shuō)：“你看這詩(shī)寫得多美呀，江上那個(gè)月亮落著落著就落在一大片晚霞上�！蔽矣X(jué)得這個(gè)景象太詭異了，但我當(dāng)時(shí)迅速想，那個(gè)字“斜”，在詩(shī)里念xia，她還不識(shí)字。

　　主持人殷智賢：光知道背還不知道怎么寫。

　　于丹：我想了半天說(shuō)你解釋得真對(duì)，真棒。從此她就很受鼓勵(lì)，她會(huì)想象出一個(gè)很美的景象，她會(huì)按照她的理解胡說(shuō)八道地解釋。可是你想一想，她總會(huì)長(zhǎng)大的，她現(xiàn)在經(jīng)常在笑話她自己小時(shí)候的事情。我現(xiàn)在看著她在長(zhǎng)大，我有點(diǎn)惆悵，因?yàn)樗�的思維越來(lái)越靠近成人世界了。

　　主持人殷智賢：也就是所謂越來(lái)越正確了。

　　于丹：越來(lái)越正確了，她正在顛覆她小時(shí)候的不正確的思維。讓孩子保持異想天開(kāi)，這是童年最大的權(quán)利，他們?cè)缤頃?huì)被這個(gè)社會(huì)修理得很正確、很靠譜，你就讓他這種不靠譜的童真再久一點(diǎn)。所以，給孩子一個(gè)創(chuàng)造的空間。我女兒再大一點(diǎn)的時(shí)候背詩(shī)自己就自由選擇，拿一本《唐詩(shī)三百首》，蹺著二郎腿翻，念《九月九日憶山東兄弟》，但是有些字還不認(rèn)識(shí)。我說(shuō)這個(gè)詩(shī)可有名了，你看媽媽從小就背這個(gè)，“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人�！边@個(gè)詩(shī)不差，咱背吧。她說(shuō)：“媽媽，換一首吧，這王維寫詩(shī)也不是多好�！蔽艺f(shuō)為什么呀？她說(shuō)這首詩(shī)根本不押韻。我當(dāng)時(shí)就驚著了，這么熟的詩(shī)我們從來(lái)沒(méi)想過(guò)，仔細(xì)想想按現(xiàn)在人的讀音這首詩(shī)是不押韻。我說(shuō)那怎么辦呢？她說(shuō)那換換別人吧，然后就背了一首劉禹錫的，后來(lái)我去刷牙去了，聽(tīng)見(jiàn)她自己在那兒說(shuō)：“李白這個(gè)人吧，寫詩(shī)還是可以的”。那漱口水在嘴里差點(diǎn)嗆死我。我跑過(guò)去問(wèn)她為什么？她說(shuō)起碼寫詩(shī)比王維押韻。五歲，這么指點(diǎn)江山，評(píng)價(jià)大師，我覺(jué)得挺靠譜，我估計(jì)她到15歲之后不敢這么說(shuō)話，因?yàn)槟菚r(shí)她就會(huì)知道什么人她不敢評(píng)價(jià)了。

　　主持人殷智賢：對(duì)，她必須得去崇拜王維，必須得肯定王維詩(shī)的造詣。

　　于丹：我覺(jué)得她現(xiàn)在這樣挺好。所以，她愛(ài)背什么不愛(ài)背什么她可以選擇，她覺(jué)得誰(shuí)好誰(shuí)不好我不干涉，李白寫詩(shī)押韻，多高的評(píng)價(jià)啊，我覺(jué)得挺好。所以，我女兒也背詩(shī)，她為什么背得比較樂(lè)呵呢？就是因?yàn)槲医o她這種空間，我創(chuàng)造性地發(fā)揮了我爸爸以前背著我找樂(lè)的那種方式，我女兒現(xiàn)在也學(xué)得比較高興。

　　今天我在這兒，不敢說(shuō)我懂什么教育，只能說(shuō)我作為一個(gè)女兒，作為一個(gè)母親，作為一個(gè)妻子，我就是去分享我的生活經(jīng)驗(yàn)。我覺(jué)得每個(gè)人都有尊嚴(yán)和自由，都希望被尊重，希望有選擇權(quán)。如果你充分地尊重了他這種權(quán)利，他就會(huì)覺(jué)得快樂(lè)。我女兒彈琴的時(shí)候就老說(shuō)，我創(chuàng)作一段和我媽媽、我姥姥的對(duì)話，然后她就會(huì)自己弄一段小旋律，她在高音區(qū)彈一遍，說(shuō)這是她在說(shuō)話，中音區(qū)彈一遍，說(shuō)這是媽媽在說(shuō)話，在低音區(qū)彈一遍，說(shuō)這是姥姥在說(shuō)話。我媽媽經(jīng)常批評(píng)她，你沒(méi)學(xué)會(huì)走就想跑，還想學(xué)作曲，老想管著她。我覺(jué)得沒(méi)有必要管她，她知道琴鍵是怎么回事，自己琢磨出一個(gè)情景不是挺好嗎？

　　兒童的天真可以去顛覆世界所有的經(jīng)典經(jīng)驗(yàn)，我就覺(jué)得在這個(gè)時(shí)候讓她去創(chuàng)造，讓她有快樂(lè)，在家庭倫理關(guān)系中這種愛(ài)與和諧是孩子最早的教育。在這樣的教育中，他的心態(tài)是健康的，他不僅學(xué)習(xí)了技巧，同時(shí)因?yàn)閯e人的付出而獲得了幸福，這個(gè)孩子再走到更大的空間中，起碼有一個(gè)好的態(tài)度，我們誰(shuí)希望孩子出去因?yàn)榘渭飧�人都起沖突？

　　主持人殷智賢：一個(gè)人如果堅(jiān)持只有自己是正確的，他就必須要去證明別人是錯(cuò)誤的，這樣一種態(tài)度其實(shí)就是制造人際沖突。

　　于丹：孔子為什么說(shuō)有四種思想方法不能要，叫“毋意，毋必，毋固，毋我”�！拔阋狻笔遣灰�主觀臆斷；“毋必”就是不要堅(jiān)持說(shuō)必須怎么樣，要學(xué)會(huì)變通；“毋固”就是不要停留在思想僵化的狀態(tài)；“毋我”就是破除自我中心。一個(gè)人破除了自我中心，跟別人才能夠?qū)⑿谋刃�，才能和諧。曾子說(shuō)：“夫子之道，忠恕而已矣�！币粋�(gè)忠誠(chéng)，一個(gè)寬恕。朱熹先生就寫這兩個(gè)字，他說(shuō)“中心為忠”，忠誠(chéng)不是外在標(biāo)準(zhǔn)而是你心里的底線，“如心為恕”，你跟別人能夠換位思考，他人之心無(wú)我心，自然就快樂(lè)。一個(gè)人這一輩子無(wú)非打兩種交道，一個(gè)是跟人，一個(gè)是跟事，跟人多一點(diǎn)恕，跟事多一點(diǎn)忠，就是“忠恕而已”。朱子說(shuō)的道理有時(shí)很簡(jiǎn)單。

　　主持人殷智賢：聽(tīng)您剛才講了這么多您女兒給您帶來(lái)的啟發(fā)，如果您不是一個(gè)有寬容心的母親，您就不會(huì)得到這么多驚喜，您是敞開(kāi)地接受您女兒給您的一切可能性。如果您把自己視為標(biāo)準(zhǔn)答案，您女兒如果不給您提供一樣的答案您就會(huì)糾正她，就看不到非常美好嶄新的表現(xiàn)。從這個(gè)角度上來(lái)講，我覺(jué)得您從您父親那兒繼承的智慧真的是可以作為一個(gè)家傳。

　　于丹：現(xiàn)在面對(duì)不同年齡段的人，我作為一個(gè)老師覺(jué)得教博士是最好教的，你不要覺(jué)得博士有多大，博士聽(tīng)你剛說(shuō)一句，他后面可能有十句頂著，博士最好教。比博士難教一點(diǎn)的是碩士，你說(shuō)一句他有五句等著，他沒(méi)博士那么神，但是他也很順暢。比碩士再難教一點(diǎn)的是本科，本科的孩子你說(shuō)一句他可能有一句在那兒頂著，不是太明白，可是他特有激情，因?yàn)樗�質(zhì)疑你，從高中上來(lái)磕磕絆絆，很有意思。最難面對(duì)的就是我女兒，我女兒比博士可難教多了。因?yàn)槟銜?huì)覺(jué)得她跟你不是一個(gè)物種，她說(shuō)的語(yǔ)言體系從哪兒來(lái)的你不明白，我都瞠目結(jié)舌，我就奇怪她為什么會(huì)這么想事呢？她講的東西永遠(yuǎn)都不跟你在一個(gè)邏輯起點(diǎn)上。

　　我老公姓馬，我們家住在馬甸橋附近，她老去馬甸公園玩，我說(shuō)這么熱的天干什么去？她說(shuō)馬甸公園也姓馬呀，我們就去看看它，把那兒當(dāng)親戚。她的小名叫苗苗，看見(jiàn)我去云南就問(wèn)我：“媽媽，你穿的是什么民族服裝？”我說(shuō)：“苗族�！薄鞍�，我們應(yīng)該是苗族啊！”她說(shuō)的話我接不上來(lái)。她經(jīng)常說(shuō)一件事特別神秘。我們家有一個(gè)從印度抱回來(lái)的特別漂亮的佛像，我們就把它放在那里，大家覺(jué)得是很經(jīng)典的藝術(shù)品。我女兒經(jīng)常拜佛，我老不知道為什么，有一天她突然跟我說(shuō)，媽媽你這個(gè)佛不靈。我說(shuō)怎么了？她說(shuō)我有一個(gè)心愿已經(jīng)許了一個(gè)星期了，都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。我說(shuō)什么心愿？女兒特神秘地說(shuō)，我跟他要一個(gè)仙女魔法棒，一直沒(méi)給我。我也沒(méi)法跟她講佛跟哈利?波特不是一個(gè)單位的，你就聽(tīng)她說(shuō)吧，她滿世界都是這種想法。

　　所以，有時(shí)一個(gè)小孩說(shuō)的話都讓你突然之間覺(jué)得你要順著她的邏輯，趕緊跟上她。我們絕不要輕易對(duì)一個(gè)孩子說(shuō)你這都是瞎說(shuō)，這一句話你就關(guān)上了一個(gè)天才的門，你得順著她的思路。我經(jīng)常會(huì)覺(jué)得我在我女兒面前特笨，我實(shí)在跟不上，只能承認(rèn)自己無(wú)能，但是我不敢說(shuō)她不對(duì)。

　　一個(gè)孩子只要她做人是善良的、正直的，做人的基本準(zhǔn)則是好的，就行。她那么小不點(diǎn)，你要求她有多少正確的知識(shí)？讓她保持著自己的選擇和想象的空間，這不好嗎？大家的快樂(lè)其實(shí)就來(lái)自于這個(gè)。

　　主持人殷智賢：對(duì)，一個(gè)有能力讓自己快樂(lè)的人才有可能讓周圍的人快樂(lè)。如果一個(gè)孩子被養(yǎng)得每天皺著大眉頭，我想你很難指望他帶動(dòng)周圍人快樂(lè)。所以，我們今天從孝道談起，本來(lái)是想希望能夠讓我們大家更加重視內(nèi)心對(duì)他人的感恩之心。最后回到了我們究竟以什么樣的方式來(lái)對(duì)待生命的成長(zhǎng)，事實(shí)上如果說(shuō)我們的父母沒(méi)有一顆慈心，我們恐怕今天也不會(huì)長(zhǎng)成這樣，恐怕孝是對(duì)父母最好的回饋。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1096256.html

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