在《兒童文化與兒童教育》一書中，有這么一節(jié)內(nèi)容：兒童的創(chuàng)造性和想象力是怎樣消失的，其中，作者講到：兒童比成人更有創(chuàng)造性，更有想象力。我在幼兒教師這個(gè)崗位上，已經(jīng)有整整二十個(gè)年頭了，和孩子們整天泡在一起，對(duì)于創(chuàng)造性和想象力在孩子們身上的體現(xiàn)，真的是感觸非常的深。確實(shí)如作者所說：我們成人的想象力和創(chuàng)造性，遠(yuǎn)不如兒童。因?yàn)�，成人隨著年齡的增加，越來越把周圍的一切當(dāng)成一種理所當(dāng)然的存在，思想也受到了禁錮。因此，看到這個(gè)話題，使我不由想到了曾經(jīng)發(fā)生在我和孩子們之間的一件事情。

那是我有一年教小班時(shí)新年伊始的下學(xué)期，一天下午，照例是到了孩子們最期待、最喜歡的角色游戲時(shí)間。針對(duì)上次游戲中出現(xiàn)的問題，我在游戲開始前提出要求：請(qǐng)娃娃家的爸爸、媽媽要保持家里的整潔、干凈，有客人送禮物來，要及時(shí)整理好，不要到處亂扔。游戲開始了，孩子們?cè)诟鱾�(gè)游戲區(qū)走來竄去，忙得不亦樂乎。因?yàn)橥尥藜沂墙裉煊螒虻闹笇?dǎo)重點(diǎn)，我還特地帶了禮物去做客。“爸爸”辰辰熱情地招待了我，他先接過了我手里的禮物，隨手給了“媽媽”小露，自己則忙著請(qǐng)我在沙發(fā)上坐下，然后端茶給我喝。只見“媽媽”把我送的蘋果擺在了飯桌上，還煞有其事地給它們一個(gè)個(gè)排好了隊(duì)，再看看娃娃家的櫥柜，也比較齊整。我心里一喜，看來，今天游戲前的話沒有白說，孩子們已經(jīng)有意識(shí)地把物品擺放整齊了。在娃娃家小坐了會(huì)，我?guī)е鴿M意的心情離開了，心里想著：一會(huì)講評(píng)的時(shí)候好好表揚(yáng)一下娃娃家。接著，我又去其他的幾個(gè)游戲區(qū)域去看了看。差不多游戲結(jié)束的時(shí)間到了，我敲響了“下班”的鈴聲，孩子們依依不舍地放下手里的玩具，不情愿地安靜了下來。

“今天，老師首先要表揚(yáng)娃娃家的爸爸媽媽，他們把家里整理得干干凈凈的，現(xiàn)在請(qǐng)一些小朋友去參觀一下”我請(qǐng)了幾個(gè)孩子到午睡室里去參觀（因?yàn)榛顒?dòng)室比較小，所以把娃娃家設(shè)在了午睡室），一會(huì)兒，只聽得小豪在里面大聲說：老師，娃娃家里的地上亂七八糟的。什么？一會(huì)還是好好的一會(huì)怎么就？我一邊想一邊快步地走了進(jìn)去。一瞧!只見地上橫七豎八地扔著幾個(gè)大小不一的薯片罐，有的躺著，有的站著，有的兩三個(gè)挨在一起……想想剛剛還是井井有條的娃娃家，我有些生氣了，于是我用批評(píng)的眼神看著娃娃家里的“爸爸媽媽”，再看兩個(gè)小家伙，似乎完全沒有看懂我的意思，反而一臉地微笑站在那兒，而且，互相還喜滋滋地對(duì)看了一眼。難道，這里有什么秘密嗎？果然，“爸爸”忍不住笑了，鬼精靈地說：“老師，今天我們娃娃家里過新年，放了好多的鞭炮呢！地上的是鞭炮。”薯片罐？鞭炮？都是長長的，圓圓的，可不是嗎？我怎么就沒有想到呢？多好的創(chuàng)意呀！孩子們剛剛在家里過完了新年，大家都有看大人放鞭炮的經(jīng)驗(yàn)，那么，在游戲中孩子們就自然而然地把生活中積累的經(jīng)驗(yàn)和情節(jié)進(jìn)行了再現(xiàn)，沒有鞭炮怎么辦?他們沒有找老師幫忙，而是依靠他們特有的想象力和創(chuàng)造力輕松地完成了。雖然，娃娃家的地上亂七八糟的，可是，我還是大大地表揚(yáng)了他們。

關(guān)于孩子想象力和創(chuàng)造性的故事在我從教的這些年中還有很多，這只是我從中采擷的一朵小花。作為一個(gè)老師，要懂得如何去守護(hù)孩子的想象力和創(chuàng)造性，我覺得這是最重要的，你覺得呢？
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