研究指出，良好的身體素質(zhì)是人的文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)等的基礎(chǔ)，孩子越早參與身體鍛煉，“體商”提高得也就越快。因此家長(zhǎng)在注重孩子智商、情商開(kāi)發(fā)的同時(shí)，更要注重“體商”的培養(yǎng)。

　　現(xiàn)狀

　　家長(zhǎng)重智力開(kāi)發(fā) 輕視“體商”培養(yǎng)

　　目前由于小學(xué)生和初中生的課業(yè)壓力越來(lái)越大，很多兒童和青少年普遍存在著運(yùn)動(dòng)不足，最突出的表現(xiàn)就是在學(xué)校里，小胖子越來(lái)越多。南寧市婦幼保健院兒保科主任曾理認(rèn)為，這是很多家長(zhǎng)不注重孩子“體商”的培養(yǎng)造成的。

　　確實(shí)，中國(guó)的很多家長(zhǎng)都非常注重孩子智力潛能的開(kāi)發(fā)，常常把孩子送到國(guó)學(xué)班、幼兒英語(yǔ)、幼兒奧數(shù)等早教機(jī)構(gòu)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，卻往往忽略了孩子身體素質(zhì)的鍛煉以及“體商”的培養(yǎng)。研究指出，良好的身體素質(zhì)是人的文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)等的基礎(chǔ)，孩子越早參與身體鍛煉，“體商”提高得也就越快。因此家長(zhǎng)在注重孩子智商、情商開(kāi)發(fā)的同時(shí)，更要注重“體商”的培養(yǎng)。

　　提醒

　　不要錯(cuò)過(guò)“體商”培養(yǎng)敏感期

　　廣西區(qū)某院兒�？浦苤魅伪硎�，0~6歲是孩子進(jìn)行體育鍛煉、培養(yǎng)“體商”的敏感期，尤其是0~3歲，是孩子運(yùn)動(dòng)發(fā)育非�？斓臅r(shí)期。孩子在這個(gè)期間，相繼學(xué)會(huì)抬頭、翻身、坐起、爬、行走、跑步等。作為家長(zhǎng)，首先應(yīng)該了解孩子各生長(zhǎng)階段的特點(diǎn)，為寶寶每個(gè)階段的運(yùn)動(dòng)鍛煉提供適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和促進(jìn)�！皶�(huì)走路了，就讓孩子多走，會(huì)跑步了，就放手讓孩子到戶外多跑。”

　　南寧市某咨詢有限公司盧老師也認(rèn)為，2~6歲是培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)興趣和運(yùn)動(dòng)水平的關(guān)鍵時(shí)期。孩子到2歲以后，學(xué)會(huì)了走、蹲、跑、跳，運(yùn)動(dòng)的能力得到了明顯的提高。在這個(gè)時(shí)期，應(yīng)該多培養(yǎng)孩子的“體商”。體能鍛煉不但能讓身體更健康，更重要的是能促進(jìn)四肢更靈活、協(xié)調(diào)�！爸灰�孩子的體能跟得上，且情緒愉悅，家長(zhǎng)就應(yīng)鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)，多出汗�！北R丹映說(shuō)。另外，盧丹映談到，讓孩子早期多接觸體育鍛煉的好處還在于，孩子能從中鍛煉力量、速度、耐力、毅力和協(xié)調(diào)性的同時(shí)，還能塑造勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)以及快樂(lè)、自信的性格。

　　曾理認(rèn)為，游泳、撫觸、被動(dòng)操……這些體育鍛煉應(yīng)該在孩子一出生就讓其接觸。這些運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)孩子的感知覺(jué)能力，幫助孩子形成健康的心理和性格。

　　怎么培養(yǎng)“體商”？

　　讓孩子在中學(xué)習(xí)

　　1、通過(guò)游戲來(lái)學(xué)習(xí)

　　“身體動(dòng)作和腦部是相互作用的�！北R丹映說(shuō)，四肢的運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)腦細(xì)胞的發(fā)展，在孩子的運(yùn)動(dòng)敏感期，戶外活動(dòng)或在游戲中學(xué)習(xí)，比端坐在教室里學(xué)習(xí)知識(shí)更有利于孩子大腦的發(fā)育。通過(guò)游戲來(lái)學(xué)習(xí)，不僅能滿足孩子運(yùn)動(dòng)、玩耍的需要，還能激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、戶外運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)

　　周國(guó)平也認(rèn)為，戶外運(yùn)動(dòng)和親子游戲都是給孩子進(jìn)行身體鍛煉的好方法，在孩子運(yùn)動(dòng)鍛煉的敏感期，家長(zhǎng)不應(yīng)該把孩子限制在書(shū)桌前，讓孩子過(guò)早地學(xué)習(xí)ABC或奧數(shù)等。

　　3、早教機(jī)構(gòu)也是不錯(cuò)的選擇

　　實(shí)際上，那些在幼兒期喜歡到處跑動(dòng)的孩子，比乖乖地坐在板凳上的孩子更聰明。因此盧丹映強(qiáng)調(diào)，對(duì)于學(xué)齡前的兒童來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)不應(yīng)要求孩子乖乖地坐在課桌前學(xué)習(xí)，壓制其好動(dòng)的天性。而如今，也有很多早教機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)了培養(yǎng)孩子運(yùn)動(dòng)水平的課程，讓孩子在運(yùn)動(dòng)敏感期多進(jìn)行體育鍛煉。周國(guó)平認(rèn)為，帶孩子多去參加早教機(jī)構(gòu)中體育鍛煉的課程，可以讓同齡的孩子多接觸，互相交流，享受與同伴玩耍的樂(lè)趣。

　　在運(yùn)動(dòng)的敏感期鼓勵(lì)孩子多動(dòng)，也要警惕孩子是否患有多動(dòng)癥。盧丹映表示，如果孩子的好動(dòng)行為一刻也停不下來(lái)，或明明感到疲累，仍然控制不住地手舞足蹈，可能就是患有多動(dòng)癥，要到醫(yī)院進(jìn)行治療。

　　另外，培養(yǎng)孩子的“體商”，還可以鼓勵(lì)孩子多接觸和體育有關(guān)的信息。如引導(dǎo)孩子觀看電視體育新聞或體育比賽，向孩子講解各種體育知識(shí)，互相交流喜歡的體育明星，甚至可以帶孩子親臨賽場(chǎng)看球等。


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