等你長(zhǎng)大了就知道了
有一個(gè)讀小學(xué)的孩子突然問(wèn)爸爸：“我是從哪里來(lái)的？”
爸爸回答：“你是我和你媽媽從垃圾堆里撿回來(lái)的。”
兒子“哦”了一聲，一聲不響地走開(kāi)了。
他又跑到爺爺?shù)姆块g問(wèn)：“爺爺，我問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題好嗎？”
爺爺慈祥地看著寶貝孫子：“乖孫子，什么問(wèn)題��？”
“爺爺，我爸爸是從哪里來(lái)的？”
“你爸爸啊！是這樣的，我和你奶奶年輕的時(shí)候非常想要一個(gè)孩子，就天天祈禱。結(jié)果有一天早上，一只老鷹叼著一個(gè)襁褓中的嬰兒放到我們家門(mén)口，就飛走了。所以我想，你爸爸是老天送給我和你奶奶的禮物。”
孫子用怪異的眼神看了看爺爺，一言不發(fā)地走出了房間。晚上，爸爸給他檢查作業(yè)時(shí)，看見(jiàn)他寫(xiě)了一篇作文《我的家庭》，其中有一句是這樣的：“我的家庭太奇怪了！從爺爺奶奶到我的爸爸媽媽?zhuān)覀兗乙呀?jīng)兩代人沒(méi)有性生活了！”
爸爸看得癱倒在椅子上。
你一定會(huì)大笑不止，心想，真逗！還想騙現(xiàn)在的小孩兒。
但是，一邊是大人不敢用一種直接、誠(chéng)實(shí)的方式告訴孩子身體的真相，另一邊是不明白真相的孩子十幾歲就去醫(yī)院做流產(chǎn)手術(shù)。有些人會(huì)說(shuō)：我不認(rèn)為孩子在這個(gè)年紀(jì)需要了解性知識(shí)，我想讓他們保持天真，我希望他們有一個(gè)快樂(lè)的童年。
對(duì)于這種想法，美國(guó)兒童性健康教育專(zhuān)家麥格·黑克林卻有完全不同的犀利看法。
首先，她認(rèn)為上邊的話(huà)語(yǔ)表達(dá)了一些人對(duì)此事的羞恥感，反映出這些成人的孩提時(shí)代，性知識(shí)肯定是被看做神秘下流的，是只有大人才能知道的事情。可是如果你能像一位科學(xué)家那樣去想一想，我們生孩子的方式并沒(méi)有什么可恥的，而要了解我們自己的身體就更沒(méi)有錯(cuò)了。
其次，知識(shí)能起到保護(hù)孩子的作用。為什么性騷擾者總會(huì)選擇一個(gè)完全無(wú)知的人作為目標(biāo)？正是因?yàn)闊o(wú)知，他們才不會(huì)去告訴別人。父母在這個(gè)話(huà)題上保持沉默，會(huì)讓孩子認(rèn)為這是一個(gè)禁忌。一個(gè)無(wú)知、未受過(guò)性教育的孩子是不安全的。
最后，我們教給孩子科學(xué)概念，告訴他們性交是怎么回事的時(shí)候，并不是教他們?nèi)プ觯矝](méi)有說(shuō)嘗試性交對(duì)他們來(lái)說(shuō)是合適的，我們教孩子的是“人體科學(xué)”。他們也許很長(zhǎng)時(shí)間以后才能?chē)L試性交的經(jīng)歷，可他們需要保持健康，而性健康和飲食健康并沒(méi)有什么區(qū)別。
父母要讓孩子懂一點(diǎn)兒人類(lèi)生理及生殖方面簡(jiǎn)單易懂的知識(shí)，用正確的態(tài)度回答孩子提出的問(wèn)題。這個(gè)時(shí)期的孩子對(duì)各種事物都感到新鮮、好奇，求知欲強(qiáng)，遇事要問(wèn)，如“為什么男孩子站著小便”“我從哪里來(lái)的”。
對(duì)于這些問(wèn)題，父母不要編謊話(huà)或用“等你長(zhǎng)大了就知道了”這樣的話(huà)來(lái)搪塞，應(yīng)該親切、耐心地正面回答�？梢愿嬖V他：“男孩兒小便的地方叫尿道，露在外面，所以要站著小便；而女孩兒的尿道在身體里面，不露在外面，所以要蹲著或坐著小便。”
對(duì)于“我從哪里來(lái)”的問(wèn)題，也要實(shí)事求是地正確回答，可以像講故事一樣地講給孩子聽(tīng)：“你是爸爸媽媽兩人一起生出來(lái)的。爸爸的身體里有個(gè)小精子，它像小蝌蚪一樣會(huì)游泳，它游到媽媽的身體里和一個(gè)小卵子相遇，交朋友，天天在一起，后來(lái)合起來(lái)就成了你。你在媽媽的肚子里住了十個(gè)月，住得可舒服呢。后來(lái)你越長(zhǎng)越大，媽媽的肚子住不下了，你就出來(lái)了。”這樣親切地回答孩子，不僅能解除孩子的疑問(wèn)，而且還能讓孩子了解有關(guān)性的粗淺知識(shí)，既滿(mǎn)足了孩子的求知愿望，又能溝通親子間的感情。
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