活動目標

1、寶寶學習扶物站立,嘗試橫跨邁步。
2、學認圖片,初步認識圖片與名稱之間的聯(lián)系。
3、學習用拇指、食指捏物。

活動準備

1、教具：音樂磁帶《媽媽背寶寶》,貓、蘋果、太陽的圖片。

2、學具：每人一只小筐,一個透明有蓋的瓶子,5---6顆小木珠。

3、環(huán)境創(chuàng)設：淡粉色墻壁，彩色軟墊子，幼兒可能爬、摸、碰及的地方均以海綿墊包裹，室內的掛飾、擺放的物品盡量少，散落一些捏響玩具、小毛絨玩具、拉繩（在小玩具上拴繩）玩具及水晶球等，配合舒緩、溫馨的音樂。

活動過程

1、問候：點名游戲

“寶寶好！”被點到的寶寶和老師招招手，老師給寶寶貼一個小星星在手背上，媽媽也鼓勵寶寶一下！

2、兒歌：紙風車

（1）教師示范朗誦兒歌一遍。

（2）教師邊念兒歌邊示范動作一遍。

①紙風車,像輪盤(握住寶寶的手腕,慢慢轉動,做繞線動作)
②搖一搖,轉一轉(動作同上)
③吹一吹,轉得快(對著寶寶雙手吹氣,然后握住寶寶的手腕轉得快一些)
④吹吹轉轉真好玩(動作同上)。

（3）家長抱寶寶隨著老師的兒歌做動作。

3、大運動：站起來嘍！

（1）讓寶寶拉著媽媽的手站起來

（2）家長將寶寶抱到椅子前面,家長手搖發(fā)響玩具,鼓勵逗引寶寶扶著椅子站起來,并鼓勵寶寶扶著椅子嘗試跨步。家長要及時表揚鼓勵。

交流：從臥位、坐位到站立，是大運動功能發(fā)展的一個重要階段。對寶寶的心理也有非常重要的影響。

4、認知：認圖片

（1）教師反復出示畫有小貓、皮球、蘋果、太陽等的圖片,并告訴寶寶這些圖片的名稱。

（2）家長帶寶寶去學認圖片,家長指著圖片說名稱,并拉著寶寶的手去拍一拍這張圖片。

交流：在學認圖片過程中，讓寶寶初步認識圖片與名稱之間的聯(lián)系。

5、精細動作：捏木珠

（1）引發(fā)興趣

家長抱寶寶圍坐一圈,教師將裝有彩色木珠的瓶子舉起來并搖動,使其在瓶中滾動發(fā)出響聲,教師說:多好看的木珠呀,來,我們和它做游戲。

（2）家長和寶寶一起玩游戲

每位家長將裝有術珠的瓶蓋打開,把木珠倒在小塑料筐里,告訴寶寶這是木珠。家長邊說,邊將木珠一粒一粒從筐里揀起放進瓶子里,放進三至四粒后,讓寶寶試著用拇指、食指捏起木珠放進瓶子,如放不進去,可讓寶寶把木珠捏起放在家長的手上,由家長放進瓶子里。等都放進去后,蓋起蓋子，搖一搖，發(fā)出聲音,可反復進行。

交流：這是一個拇指與食指的捏物訓練。

6、親子游戲:媽媽背寶寶(兒歌及玩法附后)

請家長將寶寶背在背上,提醒寶寶扶好媽媽肩膀。如果寶寶還扶不穩(wěn),媽媽可稍彎腰,讓寶寶俯臥在媽媽背上。

“結束時”——認知活動：認鞋

（1）穿鞋：家長說:寶寶,穿鞋嘍,伸出腳來。讓寶寶學習伸出腳來的動作,把腳伸出來讓家長把鞋穿上。
（2）給老師看鞋：家長把寶寶抱到老師處,說寶寶,鞋呢?告訴老師。鼓勵寶寶指一指或摸一摸自己的鞋。

附兒歌： 《媽媽背寶寶》

好媽媽,媽媽好,
媽媽背著小寶寶,
去哪里?去公園,
公園的花兒開得早。

玩法：

(1)媽媽將寶寶背在背上。

(2)媽媽隨兒歌節(jié)奏雙腳起踵,使寶寶獲得一顛一顛的感覺。

(3)音樂起,全體媽媽隨音樂一起繞大圈,媽媽聽著教師的指令：快走、慢走、輕輕走,重重走等。媽媽也可以邊走邊重復教師指令,如:慢慢走嘍——,快快走嘍——,重重走嘍——，輕輕走嘍——，公園到嘍——停！讓寶寶也學聽指令。

家庭延伸：在家長的協(xié)助下,讓寶寶練習扶站。


注意事項

1、寶寶在初試站立的時候由于視覺位置的變換會有不安全感，媽媽一定要給予寶寶最大的保護，慢慢使寶寶適應，以免產生害怕排斥心理。

2、有的寶寶會站不住，而一直要坐下來，不必勉強，以免寶寶不舒服。

未來影響

1、通過練習站立，改變本體感信息，培養(yǎng)幼兒自發(fā)和自主能力。
2、通過練習站立，改變視覺空間，可增加積極主動地探索意愿。
3、通過兒歌互動游戲，讓寶寶享受與人交往的快樂，有助于培養(yǎng)寶寶開朗的性格和交往能力。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1149205.html

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