小班學習故事：小車子的軌道

坤坤是我們班一名小男孩，上學期他在游戲的時候還只是擺弄著玩具，不會拼搭出什么來。這學期開學一周后，他很快適應了我們這個集體。我對他的要求也稍微多了些，不過搭的積木還是很形象的，把不同的大小的積木平鋪在一起，他說是寬寬的馬路，我引導他，在馬路邊上還有房子呢？
他就把積木豎著插在“馬路”上，高興的對我說：“老師，房子搭好了！”還真挺會動腦筋的。不一會他的朋友宇宇來了，他拿了一輛帶有四個輪子的車子，他說：“讓我的車通過這條馬路吧”，坤坤說：“那可以呀�！庇谑�，他就推著自己的車走上了這條路。坤坤隨意地搭了一長條，宇宇看見了，就讓車子開上去�？墒擒嚿硎峭岬�。一個急著說車不能開上去，一個說車子要倒了怎么辦。兩個人就在那里為這件事干著急，停在那里。我走上去對他們說：“你可以給車子搭個軌道呀。這一條當做一條軌道，還缺一條你可以再搭出來呀。受到我的影響坤坤后有了想法，他就搭了兩條長長窄窄的，我以為是馬路呢，他告訴我，這是火車，于是，還在“火車頭”的位置插上了兩根長的積木說：“這里就是火車頭！”還在火車邊上搭了一些土地，土地上還搭了一個摩天輪，他很開心的告訴我說：“老師你看，這個我電視里看過的！”還用手轉動著上邊的座位，真棒！
孩子們對見過的，體驗過的，喜歡的事物印象特別深刻，而且也愿意用搭積木的方式把它們表現(xiàn)出來，這真的很好。孩子們拼搭的能力也是在不斷的發(fā)展的，經(jīng)驗對于孩子們建構是很關鍵的。所以讓幼兒建構前，老師設計的建構內(nèi)容要根據(jù)幼兒經(jīng)驗設計。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1182487.html

相關閱讀：