中班學(xué)習(xí)故事：我會(huì)寫病歷
活動(dòng)實(shí)錄：哲哲對(duì)一旁的老師指著自己正在打理的帳篷說：“這個(gè)是我們的手術(shù)室，是給病人開刀的。”一旁的婷婷醫(yī)生指著兩張并擺在一起的小椅子說：“這里是治病的床。”婷婷把掛水的管子系在了小椅子的一個(gè)把手上，但過了一會(huì)兒又解了下來，轉(zhuǎn)而利用了管子口的一個(gè)塑料把手把鹽水瓶掛在了醫(yī)院的窗框上，并對(duì)同伴說:“今天就把這個(gè)鹽水瓶掛在這里了�！蓖檎苷茚t(yī)生表示了同意，然后兩個(gè)小醫(yī)生打開醫(yī)藥箱整理了起來，一會(huì)兒只見小瓶子的藥放在了藥箱的左邊，大罐子的藥放在了右邊。隨后哲哲醫(yī)生又拿起筆在病歷上面記錄了起來，他一邊記錄一邊對(duì)同伴說:“病歷的紙不夠了！”，同伴便起身到美工區(qū)取了一些紙回來遞給哲哲，哲哲發(fā)現(xiàn)了紙上面的括弧，自言自語地說醫(yī)生應(yīng)該寫在這些(括號(hào))里面，一會(huì)兒只見他在三個(gè)括號(hào)里面分別記錄了一個(gè)點(diǎn)，兩個(gè)點(diǎn)和三個(gè)點(diǎn)，哲哲指著病歷對(duì)病人說——這個(gè)藥吃一片，這個(gè)吃兩片，這個(gè)吃三片。一會(huì)兒一個(gè)病人來了(病人是一只小青蛙)，醫(yī)生忙給它蒙上面罩吸氧氣，然后又用聽診器聽心跳，忙不迭地給病人檢查了起來。它拉肚子了，另一個(gè)醫(yī)生說它得的是預(yù)防感病……
行為分析：《指南》在社會(huì)領(lǐng)域?qū)?a href="http://www.portlandfoamroofing.com/youer/zhongban/" target="_blank">中班幼兒提出了以下發(fā)展目標(biāo)——“喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴；能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)�！币陨匣顒�(dòng)中兩個(gè)孩子皆有以上的表現(xiàn)，特別是記錄病歷的行為，表現(xiàn)了較高的發(fā)展水平，記錄病歷的時(shí)候體現(xiàn)了孩子前書寫能力的發(fā)展，和孩子內(nèi)在的邏輯思維的發(fā)展。
后續(xù)支持：
1.請(qǐng)寫病歷的小醫(yī)生向小朋友們介紹自己寫病歷的方法，解說一下病歷的內(nèi)容。
2.給小醫(yī)生們提供合適的紙張和夾子，提供記錄所需的必要的材料。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1212260.html
相關(guān)閱讀：