小班學(xué)習(xí)故事：有趣的骨牌游戲

今天區(qū)角活動(dòng)時(shí)，暢暢小朋友很快就進(jìn)入了益智區(qū)，熟練地拿起了一盤骨牌，把骨牌全部倒在了桌子上。這些小木片是玩具多米諾骨牌。他剛開始不知道怎么玩，接著他拿了小方塊骨牌一塊一塊小心翼翼地玩起了壘高。過了一會(huì)兒，他把小方塊積木全部都?jí)玖似饋�。他看了看桌子，發(fā)現(xiàn)沒有了，就開始東張西望，我發(fā)現(xiàn)他有點(diǎn)心不在焉了。我問他，你這是擺的什么呀？他說：“我擺了火車，是一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車。經(jīng)他這么一說，感覺確實(shí)像一列有很多節(jié)車廂的火車，因?yàn)樗�是用不同顏色的骨牌一塊一塊連接起來的，一節(jié)一節(jié)車廂界限就分明了。我表示贊同后，還提醒他：“這列火車是不是需要一個(gè)火車頭呢。”他好像明白了，就在這些骨牌的一頭又壘高了幾塊，弄出了個(gè)火車頭。然后興奮地欣賞自己的火車。雖然說這也是一種玩法，但是這個(gè)游戲是要讓幼兒擺放多米諾骨牌，推倒一塊骨牌后，后面的骨牌就一連串地倒下。所以，我在他正興奮的時(shí)候引導(dǎo)他，介紹這個(gè)玩法。他嘗試著做，也是一塊一塊間隔地?cái)[放起來，可是，他推倒第一塊時(shí)，后面有些倒了，有的還立在那里。他就用手一個(gè)一個(gè)推倒。玩著玩著，骨牌擺完了，還是不能讓所有的骨牌倒掉，他有點(diǎn)沒興趣了。這時(shí)，他又去拿了一盤其他的玩具玩起來了。
這是我在觀察他，發(fā)現(xiàn)他是在瞎玩，隨便擺了一長(zhǎng)條，就想象成火車。后來在我的提醒下，他有目的的操作起來。當(dāng)他不能獲得足夠的成功時(shí)他很容易地失去興趣。如在發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)有所轉(zhuǎn)移，就應(yīng)及時(shí)介入，啟發(fā)幼兒的擴(kuò)散性思維，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)擺放，找出不成功的原因，發(fā)現(xiàn)游戲的樂趣。
通過這次活動(dòng)我感覺當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于本次活動(dòng)的興趣有所減弱時(shí)，應(yīng)該用各種辦法，及用啟發(fā)性的語言進(jìn)行引導(dǎo)，為他尋找下一步努力的方向。

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