小班學(xué)習(xí)故事：煎雞蛋

觀察記錄:
小昕和小琳用畫筆蘸了白色的顏料，小昕從鍋子的一邊從里往外涂鴉式的涂圓形，小琳用畫筆畫了一個空心圓形，往空心圓外面一層一層的涂，小昕說：“小琳，你看這是我畫的雞蛋，你的雞蛋怎么有個洞洞�。俊毙×照f：“雞蛋外面是白色的蛋白，里面是裝著蛋黃的�！毙￡康漠嫻P涂到外面了，小林說：“你小心一點哦�！泵看握侯伭锨埃�小昕都會把筆放到水里洗一洗，然后再蘸顏料。蛋白畫好了以后，小昕要用黃色顏料畫蛋黃，小昕問：“老師，我這支筆可以蘸黃色顏料嗎？”老師說：“筆洗干凈了就可以啊”，小昕聽到這句話后把筆放到水里洗了洗，蘸上黃色的顏料，還是用她涂鴉的方式從里往外畫蛋黃，蛋黃畫好了以后，還是把筆洗干凈，蘸上綠色的顏料，在雞蛋的中間點上綠色，小昕一邊點畫一邊說：“這是香蔥”。
行為分析:
《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域明確指出：“了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡單用“像不像”、“好不好”等成人標準來評價�！毙￡亢托×赵诩咫u蛋的過程中，老師只是一個旁觀者、傾聽者，老師觀察她們用白色、黃色表現(xiàn)雞蛋的形態(tài)，她們表現(xiàn)的方式也是不同的。傾聽她們之間的對話，小昕會詢問小琳為什么在雞蛋的中間留洞的原因，小琳也提醒小昕畫畫的時候要小心，不要畫到外面去。小昕在點畫的時候一個人自然自語的說：“綠色的是香蔥，”聯(lián)想到自己平時在家里吃到的煎雞蛋，非常的好，因此，教師完全沒有必要去干預(yù)，這也符合指南精神。還有，小昕每次都會把自己的筆洗干凈再蘸顏料，這是個習(xí)慣也是非常好的。
后續(xù)支持：
在預(yù)設(shè)幼兒活動前，我們也會考慮幼兒的實際發(fā)展水平和生活經(jīng)驗等等，我覺得在煎雞蛋這個活動中，可以用勺子代替畫筆這個作畫工具，用勺子來“煎雞蛋”，拿起小勺子，舀顏料，小勺點點頭，平放壓住轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，讓活動回歸幼兒的生活。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1272571.html

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