新生兒經(jīng)典的“淘氣”動作：咬住了，小拳頭、小腳丫！

　　 2 ～ 3 個月大時，寶寶會把手放在眼前晃動著玩。不久，他開始觀察自己擺動的腳，甚至試圖用手去抓住它。接著，他開始把所有到手的東西都放進嘴里：媽媽的乳房、奶嘴、自己的手指頭、拳頭、小腳丫，并為此發(fā)出的聲音著迷。
　　親愛的爸爸媽媽，我學到了：
　　● 出生時，嬰兒的視覺還沒有完善，6 個月后才逐漸成熟，這個階段他的視野尚有局限。當他把手拿在眼前晃的時候，他也在練習目光追隨，這樣能拓展他的視野。
　　● 通過用嘴巴吸吮自己的小手和小腳丫，來認識自己的身體。

　　經(jīng)典的“淘氣”：玩轉搖鈴！
　 雖然還處于被動狀態(tài)，但他已經(jīng)開始接受外界的刺激。一個掛在嬰兒車上的小鈴鐺就可以讓他注視很久。雖然還不能主動去拿，但如果有人塞到他手上，他馬上就開始“鉆研”：這個東西怎么玩？搖一搖會不會發(fā)出聲音？不經(jīng)意間搖動胳膊，真的響了！于是，他開始不停地晃動胳膊……
　　親愛的爸爸媽媽，我學到了：
　　● 在一次次嘗試中，他知道晃動胳膊時，會制造出聲音，了解了最直接的因果關系。
　　● 觀察搖鈴時，他也在進行區(qū)分物體的形狀、色彩和邊界的練習。
　　● 通過用手觸摸，發(fā)展了他的觸覺，搖鈴會發(fā)出聲音，訓練了他的聽力。
　　●“咦，我摸搖鈴和摸自己胳膊的感覺不一樣！”雖然他還不會進行這樣的推理，但是，這可以幫助他確認模糊的感覺：我的身體是不同的，并不是融合在周圍環(huán)境里的。因此，在玩耍中他加強了自我意識。
　　● 形狀、顏色、氣味、質(zhì)地、重量等感知的信息傳遞到大腦，經(jīng)過大腦的概括，他建立了對搖鈴的圖式，并儲存在記憶中。這就是為什么下次再見到這個玩具時，他可以認出來。
　　● 手眼協(xié)調(diào)能力也同時在玩中得到發(fā)展。他努力地抓住手上的搖鈴，把搖鈴從一只手換到另一只手上或者放到嘴里，實際上是訓練他手勢的準確性。

　　陪他更好地“淘”：
　準備各種色彩、形狀、材質(zhì)及能出聲的玩具，讓他看一看，給他聽一聽。當然，也要注意適可而止。另外，他一定喜歡用嘴探索這些玩具，保證小嘴可以碰到的玩具都是干凈和安全的。

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