引言：我們經(jīng)常會(huì)看到孩子在一起玩得很開(kāi)心，盡管有時(shí)候會(huì)發(fā)生沖突，但幾分鐘后又開(kāi)開(kāi)心心在一起玩了。這種和同伴一起玩的活動(dòng)就是寶寶的社交游戲。

1、孩子的想象主要是圍繞玩具展開(kāi)的。

　　孩子見(jiàn)到什么玩具，就會(huì)隨之想象出相應(yīng)的游戲。所以你可以啟發(fā)她更多地運(yùn)用玩具來(lái)展開(kāi)想象，鍛煉她發(fā)散性思維。同時(shí)，在你的語(yǔ)言中可以刻意地多加些豐富的描述性的語(yǔ)句，比如在名詞的前面多使用一些生動(dòng)淺顯的形容詞。在這樣的語(yǔ)言氛圍中，孩子接觸到大量的形容詞、關(guān)聯(lián)詞和邏輯語(yǔ)言，可以發(fā)展她的語(yǔ)言能力。

2、孩子的思維能力不是很強(qiáng)，經(jīng)常只是一味熱衷于模仿成人的某些動(dòng)作。

　　比如孩子會(huì)學(xué)你的樣子抱著娃娃，給娃娃喂藥什么的，卻并不明白這個(gè)舉動(dòng)的真正目的，和“媽媽”這個(gè)角色的真正意義。所以你需要在游戲中悄悄地引導(dǎo)她認(rèn)識(shí)自己所扮演的角色，比如給她提一些啟發(fā)性的問(wèn)題：“媽媽為什么要給寶寶吃藥呀?”“警察叔叔是干什么的呀?”這能幫助她認(rèn)識(shí)某些行為的因果關(guān)系，從而加深對(duì)這個(gè)角色的認(rèn)識(shí)。

3、孩子的興趣轉(zhuǎn)移得很快，往往不能堅(jiān)持自始至終地?fù)?dān)任同一個(gè)角色，而是憑著對(duì)動(dòng)作的興趣不斷地變換角色，還常常會(huì)混淆角色，玩著玩著就搞不清自己擔(dān)任的角色。

　　這一方面是由于孩子對(duì)角色不夠理解，另一方面是她年齡尚小，在游戲中有許多無(wú)意識(shí)的行為。他們會(huì)偶然地說(shuō)出一句話(huà)，或者做一個(gè)動(dòng)作，可一會(huì)兒工夫，腦海里就什么都沒(méi)有了。所以平時(shí)應(yīng)多帶孩子觀察、模仿，加深印象，幫她積累豐富的角色經(jīng)驗(yàn)。

4、利用家里現(xiàn)成的一些道具，和孩子一起來(lái)演繹他所熟悉的童話(huà)故事吧!

　　比如小馬過(guò)河、三只小豬等等。孩子喜歡讓你給她反復(fù)地講她所鐘愛(ài)的故事，對(duì)某幾個(gè)故事，她早已爛熟于心。這時(shí)你們就可以發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，把故事分角色演繹出來(lái)。這樣的游戲可不是玩一次就沒(méi)用了，一定會(huì)讓孩子反復(fù)嘗試，樂(lè)此不疲，并且還會(huì)有不斷地創(chuàng)新呢!茶余飯后，親友來(lái)訪(fǎng)，何不表演一段，可更是笑聲不斷，其樂(lè)融融了!

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1284442.html

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