在家里怎樣指導(dǎo)孩子搭積木？ 搭積木是開發(fā)兒童智力的好游戲。不僅可以通過(guò)游戲發(fā)展孩子的空間知覺(jué)、建立物體間的構(gòu)成關(guān)系，為孩子尋求穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)建立直觀經(jīng)驗(yàn)，而且，還會(huì)囊括數(shù)學(xué)、物力、力學(xué)、色彩知覺(jué)、藝術(shù)智能、音樂(lè)、文化、歷史、地理、人文，對(duì)孩子的創(chuàng)造力發(fā)展有著不可低估的價(jià)值。
但是，孩子搭積木和會(huì)搭、有目的有計(jì)劃的建構(gòu)是不同的。
前者是很隨意，孩子在這樣的建構(gòu)活動(dòng)中收益甚少，或比較瓶頸化，也就是亂搭、堆砌，而沒(méi)有自己的想法，或是重復(fù)生活中的簡(jiǎn)單化、表面化的經(jīng)驗(yàn)，比如——以物代物，拿一塊積木當(dāng)汽車、拿積木當(dāng)陷阱、幾塊積木當(dāng)馬路，長(zhǎng)此以往，孩子原地踏步，很難得到經(jīng)驗(yàn)提升，這是小班初期水平；后者則是孩子在日常生活中積累的經(jīng)驗(yàn)、思考用于建構(gòu)中，主動(dòng)尋求創(chuàng)造，會(huì)將積木中的不同搭建經(jīng)驗(yàn)、組合排列方法靈活運(yùn)用，不斷創(chuàng)新，這是較高級(jí)水平，如小班后期、中大班時(shí)期等等。
那么，怎么才能更好地指導(dǎo)孩子搭積木呢？
我們有的老師采取的是：孩子當(dāng)幫工負(fù)責(zé)拿積木；邊說(shuō)邊搭；或自己不會(huì)搭，要求孩子搭。
其實(shí)，孩子從適當(dāng)?shù)耐緩将@得的間接經(jīng)驗(yàn)也同樣重要，而且可行。家長(zhǎng)可以借鑒。
下面介紹幾個(gè)小方法:
一、對(duì)能力弱的孩子
邊搭邊說(shuō)，邊說(shuō)邊搭。
二、對(duì)有一些搭建經(jīng)驗(yàn)的孩子
搭一半。
三、對(duì)能力較強(qiáng)的孩子
看圖搭（或照片）
四、能力強(qiáng)的孩子
看建筑照片搭。


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1291593.html

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