小班學習故事：拼圖游戲

注意：

區(qū)域游戲時，沈王鈺幾個小朋友進區(qū)后還是選擇了大型拼圖，他很迅速的從很多小拼圖中找出了邊緣上的拼圖拼搭起來，拼完后，你拿起了其他拼圖想了半天也沒有找到要放到的合適的地方，于是，你翻到卡片后面，看看標記，很快找到了對應的地方。當游戲結束的時候，你們看了看沒有拼擺完的拼圖，有些不舍的方回了原處。

識別：

孩子對于簡單的四拼、十拼的興趣已經(jīng)淡化，比較喜歡數(shù)量較多，有困難的拼圖。由此問題，我們及時改變了材料，投放了有點難度的拼圖并對已投放的拼圖增添標記的方法，降低了拼圖的難度，使不同能力的幼兒都得到了發(fā)展；中等能力的幼兒通過觀察，操作，互相交流完成了拼圖過程；能力強的幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗完成一部分拼圖內(nèi)容后，又根據(jù)拼圖標記拼擺了一半多，這說明兩種方法達到的效果都不錯。

回應：

根據(jù)幼兒的興趣和能力，從兩方面入手添加區(qū)域材料：

1、投放新的拼圖材料，有點難度的，適合幼兒的年齡特點和能力水平。

2、在大型數(shù)量的拼圖上作相應的標記數(shù)字符號，引導幼兒觀察，判斷，并根據(jù)大班幼兒年齡和已有水平，在拼圖上標記數(shù)字符號，使能力不同的幼兒都可以得到發(fā)展。

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